Возможности использования игровых технологий для достижения обучающимися 5—6 классов личностных результатов при изучении лексикологии и фразеологии на уроках русского языка
Людмила Юрьевна Комиссарова, кандидат педагогических наук, доцент
Московский педагогический государственный университет, Москва, Россия, lyu.komissarova@mpgu.su, https://orcid.org/0009-0000-7175-4684
Мария Дмитриевна Матвеева, соискатель
Московский педагогический государственный университет, Москва, Россия, maryrozan@rambler.ru, https://orcid.org/0000-0003-4820-6561
Аннотация
В статье представлены результаты исследования влияния игровых технологий на достижение личностных результатов обучающихся в рамках уроков русского языка. Для конкретизации используемой в статье терминологии рассмотрены определения понятий «игра», «игровая технология», «игровая деятельность», «игровые действия», выявлены и обозначены их различия. Изучена степень исследованности понятия, лежащего в основе статьи, даны критерии, позволяющие отделять игровые технологии от иных педагогических инструментов. Представлены функции игровых технологий. Описаны итоги анкетирования учителей-словесников, проведенного в двух образовательных учреждениях с временным промежутком. Представлен и проанализирован пример разработанной игровой технологии в рамках достижения обучающимися целей воспитания, установленных в документах (личностных результатов). В подобном русле рассмотрены и другие игровые организационные форматы.
Ключевые слова
Игровые технологии, планируемые личностные результаты, воспитание, русский язык, лексикология, фразеология.
Для цитирования:
Комиссарова Л. Ю., Матвеева М. Д. Возможности использования игровых технологий для достижения обучающимися 5—6 классов личностных результатов при изучении лексикологии и фразеологии на уроках русского языка // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал. 2025. № 3 (55). С. 318—332. URL: http://vestospu.ru/archive/2025/articles/56/21_56_2025.pdf. DOI: 10.32516/2303-9922.2025.56.21.
1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Современный словарь методических терминов и понятий. Теория и практика обучения языкам. М. : Русский язык. Курсы, 2018. 496 с.
2. Бирова И. Л. Игра как метод в обучении РКИ // Русский язык за рубежом. 2016. № 1. C. 15—21.
3. Бунеева Е. В., Комиссарова Л. Ю. Урок русского языка (Урок в Образовательной системе «Школа 2100») // Образовательная система «Школа 2100»: Педагогика здравого смысла : сб. материалов / науч. ред. А. А. Леонтьев. М. : Баласс : Издат. дом РАО, 2003. С. 200—205.
4. Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. 1966. № 6. C. 62—68.
5. Гринченко И. С. Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе : учеб.-метод. пособие. М. : ЦГЛ, 2002. 80 с.
6. Золотарева А. В., Сарафанова И. Е. Результаты реализации игровой технологии как педагогического средства формирования организационно-управленческой компетентности будущего менеджера // Социально-политические исследования. 2022. № 2 (15). С. 76—92. DOI: 10.20323/2658-428X-2022-2-15-76-92.
7. Игровые технологии на уроках русского языка: 5—9 классы: игры со словами, разработки уроков / авт.-сост. В. Н. Пташкина [и др.]. Волгоград : Учитель, 2008. 237 с.
8. Каникулы: игра, воспитание: О педагогическом руководстве игровой деятельностью школьников : кн. для учителя / О. С. Газман, З. В. Баянкина, В. М. Григорьева [и др.] ; под ред. О. С. Газмана. М. : Просвещение, 1988. 160 c.
9. Каптерев П. Ф. Педагогическая психология для народных учителей, воспитателей и воспитательниц / сост. П. Каптерев. СПб. : Тип. А. М. Котомина, 1877. VIII, 633 с.
10. Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь : для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. 2-е изд., стер. М. : Academia, 2005. 173, [2] с.
11. Колокольникова З. У. Игровые технологии : учеб. пособие. Красноярск : Сибирский федерал. ун-т, 2020. 164 с.
12. Комиссарова Л. Ю. Современный урок русского языка: специфика проектирования и анализа // Динамика языковых и культурных процессов в современной России : материалы VI Конгресса РОПРЯЛ (г. Уфа, 11—14 окт. 2018 г.). СПб. : РОПРЯЛ, 2018. Вып. 6. С. 1066—1069. 1 электрон. опт. диск (СD-R).
13. Мальцева Т. В., Авдеева Е. В. Игровые технологии в образовательном процессе вуза МВД // Прикладная психология и педагогика. 2017. Т. 2, № 4. С. 22—33. DOI: 10.12737/article_5a0b3ae4bbaf40.82670929.
14. Матвеева М. Д. Игровые технологии как средство активизации учащихся к учебной деятельности на уроках русского языка // Наука и школа. 2020. № 6. С. 114—119. DOI: 10.31862/1819-463X-2020-6-114-119.
15. Новиков А. М. Педагогика: словарь системы основных понятий. М. : Издат. центр ИЭТ, 2013. 268 с.
16. Панфилова А. П. Инновационные педагогические технологии. Активное обучение : учеб. пособие для учреждений высш. проф. образования. 3-е изд., стер. М. : Academia, 2012. 191 с.
17. Пашкова Е. И. Проблемы изучения лексики с национально-культурным компонентом на уроках родного (русского) языка в средней школе // Текст. Литературное произведение. Хрестоматия : материалы VII Междунар. науч. конф., 20—21 мая 2019 г. Прага : Социосфера-Чехия, 2019. С. 51—56.
18. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад. 3-е изд., стер. М. : Большая российская энциклопедия, 2009. 527 с.
19. Петрановская Л. В. Игры на уроках русского языка. Ч. 1 : Учебные, комбинаторные, аналитические игры. М. : Чистые пруды, 2009. 31, [1] с.
20. Пидкасистый П. И., Хайдаров Ж. С. Технология игры в обучении и развитии : учеб. пособие. М. : Рос. пед. агентство, 1996. 269 с.
21. Рик Т. Г. Игры на уроках русского языка. 5 класс. М. : ВАКО, 2014. 128 с.
22. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. СПб. : Питер, 2018. 713 с.
23. Рудинский И. Д., Бусель С. В. Игровые образовательные технологии и практики: предпосылки и особенности применения // Отечественная и зарубежная педагогика. 2024. Т. 1, № 1 (97). С. 39—61. DOI: 10.24412/2224-0772-2024-97-39-61.
24. Свирина Н. М. Методические ресурсы литературной интеллектуальной командной игры для старшеклассников // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал. 2025. № 1 (53). С. 313—329. URL: http://vestospu.ru/archive/2025/articles/53/20_53_2025.pdf. DOI: 10.32516/2303-9922.2025.53.20.
25. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии : учеб. пособие. М. : Народное образование, 1998. 256 с.
26. Сергеева И. Ф., Нораева Е. С. История возникновения игровых технологий в процессе обучения иноязычному речевому общению // Поволжский педагогический поиск (научный журнал). 2022. № 1 (39). С. 19—27. DOI: 10.33065/2307-1052-2022-1-39-19-27.
27. Степанов М. А., Гергет О. М. Игровая технология в образовательном процессе: технологические особенности игр в процессе обучения // International Journal of Open Information Technologies. 2025. № 4. С. 170—179.
28. Турик Л. А. Дебаты: игровая, развивающая, образовательная технология : учеб. пособие. Ростов-на-Дону : Феникс, 2012. 186 с.
29. Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. Т. 1. СПб. : Лань, 2013. 371 с.
30. Факторович А. А. Педагогические технологии : учеб. пособие для академического бакалавриата. 2-е изд., испр. и доп. М. : Юрайт, 2016. 113 с.
31. Федеральная рабочая программа основного общего образования (русский язык) (для 5—9 классов образовательных организаций). URL: https://edsoo.ru/rabochie-programmy/ (дата обращения: 01.07.2025).
32. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-ooo/ (дата обращения: 01.07.2025).
33. Цзян Тао. Реализация игровых технологий в обучении устной коммуникации на русском языке в китайских вузах // Преподаватель XXI век. 2025. № 1. Ч. 1. С. 179—193. DOI: 10.31862/2073-9613-2025-1-179-193.
34. Шмаков С. А. Учимся, играя… : метод. пособие. М. : ЦГЛ, 2004. 128 с.
35. Щуркова Н. Е. Педагогическая технология. 2-е изд., доп. М. : Педагогическое общество России, 2005. 256 с.
36. Эльконин Д. Б. Психология игры. 2-е изд. М. : ВЛАДОС, 1999. 360 с.