Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал2303-992210.32516/2303-9922.2022.42.18OtherРеализация национально-регионального компонента в процессе пропедевтической подготовки младших школьников к сочинению на основе краеведческого материалаImplementation of the national-regional component in the process of propaedeutic schooling of younger schoolchildren for an essay based on local history materialАгаповаГаделия ХаснуловнаAgapovaGadeliya Khasnulovnagadelija@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-8746-9930Orenburg State Pedagogical UniversityOrenburgRussiaОренбургский государственный педагогический университетОренбургРоссия250620222(42)2272362602202220052022https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/CC BY 4.0https://www.vestospu.ru/archive/2022/articles/18_2_2022.html

В статье представлена разработанная методика пропедевтической подготовки учащихся 4 класса к сочинению по наблюдениям во время экскурсии. В качестве учебного материала предлагается историко-культурный материал — архитектурные постройки и экспонаты музейного комплекса «Национальная деревня» и стихотворения поэтов Оренбургской области, позволяющий реализовать национально-региональный компонент обучения. Обоснован потенциал краеведческого материала как эффективного средства обучения сочинению, побуждающего и мотивирующего младших школьников к созданию связного содержательного высказывания, и воспитания, способствующего формированию гармоничной межкультурной коммуникации в полиэтнической среде.

The article presents the developed method of propaedeutic preparation of 4th grade students for an essay on observations during an excursion. As an educational material, historical and cultural material is offered — architectural buildings and exhibits of the museum complex “National Village” and poems of poets of the Orenburg region, which allows to implement the national-regional component of schooling. The potential of local lore material is substantiated as an effective means of teaching writing, encouraging and motivating younger schoolchildren to create a coherent meaningful statement, and education contributing to the formation of harmonious intercultural communication in a multi-ethnic environment.

Пропедевтическая подготовка,сочинение по наблюдениям,связная речь,историко-культурный контекст,краеведческий материалPropaedeutic schooling,essay on observations,coherent speech,historical and cultural context,local history material1. Агапова Г. Х., Беляева Е. Ю. Роль поэзии родного края в формировании нравственных ценностей у младших школьников (на примере Оренбургской области) // Гуманитарные технологии в современном мире : материалы V Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. Калининград : ИиТ газеты «Страж Балтики» Минобороны России, 2017. С. 87—90.2. Агапова Г. Х. Формирование орфографической зоркости на материале стихотворений Оренбургской области // Начальная школа. 2019. № 11. С. 32—36.3. Агапова Г. Х., Мусс Г. Н. Обогащение активного словаря детей 5—6 лет средствами краеведческой детской литературы [Электронный ресурс] // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал. 2021. № 2 (38). С. 158—175. URL: http://vestospu.ru/archive/2021/articles/12_38_2021.pdf. DOI: 10.32516/2303-9922.2021.38.12.4. Батракова Е. Ю. Особенности работы по написанию сочинения-рассуждения на уроках русского языка в начальной школе // Евразийское научное объединение. 2019. № 5-6 (51). С. 409—411.5. Башкатова О. В. Обучение сочинению в жанре сравнительной характеристики на уроках русского языка в начальной школе в условиях дистанционного образования в период пандемии // Единое образовательное пространство как фактор формирования и воспитания личности : материалы XIV Междунар. науч.-практ. конф. студентов, магистрантов и молодых ученых. Рязань : Рязанский гос. ун-т им. С. А. Есенина, 2020. С. 141—145.6. Брянцева М. В. Методика обучения написанию сочинения в начальной школе: ретроспективный анализ // Буслаевские чтения : сб. науч. статей по материалам IX Всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием. Пенза : Пензенский гос. ун-т, 2021. С. 105—109.7. Кустарева В. А., Назарова Л. К., Рождественский Н. С. [и др.]. Методика русского языка для школьных педагогических училищ. 2-е изд. М. : Просвещение, 1973. 413 с.8. Львов М. Р., Горецкий В. Г., Сосновская О. В. Методика преподавания русского языка в начальных классах : учеб. пособие для студ. учреждений высшего образования. 9-е изд., стер. М. : Издат. центр «Академия», 2015. 464 с.9. Матвеева Е. И. Как научить младшего школьника писать сочинение : пособие для учителя. 3-е изд. М. : ВИТА-ПРЕСС, 2017. 272 с.10. Ожогина Н. И. Развитие умений учащихся начальной школы писать сочинения // Начальное образование. 2021. № 6. С. 44—50.11. По страницам Антологии русского лиризма. ХХ век. Поэтический календарь [Электронный ресурс]. URL: http://www.studia-vasin.ru (дата обращения: 01.02.2022).12. Рамзаева Т. Г., Львов М. Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах : учеб. пособие для студ. пед. ин-тов по специальности № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения». М. : Просвещение, 1979. 431 с.13. Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения : учеб. пособие для студ. пед. учебных заведений по специальности «Педагогика и методика начального обучения» / М. С. Соловейчик, П. С. Жедек, Н. Н. Светловская [и др.] ; под ред. М. С. Соловейчик. 4-е изд., стер. М. : Издат. центр «Академия», 1998. 384 с.14. Чередниченко Л. А. Особенности обучения сочинениям отдельных видов в содержании работы учителя начальных классов // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2018. № 3 (192). С. 50—54.15. Шергина Т. А., Сергучева О. И. Развитие письменной связной речи младших школьников в процессе обучения сочинению-миниатюре // Проблемы современного педагогического образования. 2021. № 71-3. С. 281—286.1. Agapova G. Kh., Belyaeva E. Yu. Rol’ poezii rodnogo kraya v formirovanii nravstvennykh tsennostei u mladshikh shkol’nikov (na primere Orenburgskoi oblasti) [The role of poetry of the native land in the formation of moral values among younger schoolchildren (on the example of the Orenburg region)]. Gumanitarnye tekhnologii v sovremennom mire: materialy V Vseros. nauch.-prakt. konf. s mezhdunar. uchastiem [Humanitarian technologies in the modern world. Proceed. of the V All-Russia sci.-pract. conf. with Internat. participation]. Kaliningrad, IiT gazety “Strazh Baltiki” Minoborony Rossii Publ., 2017, pp. 87—90. (In Russian)2. Agapova G. Kh. Formirovanie orfograficheskoi zorkosti na materiale stikhotvorenii Orenburgskoi oblasti [Formation of orthographic vigilance based on the poems of the poets of the Orenburg region]. Nachal’naya shkola, 2019, no. 11, pp. 32—36. (In Russian)3. Agapova G. Kh., Muss G. N. Obogashchenie aktivnogo slovarya detei 5—6 let sredstvami kraevedcheskoi detskoi literatury [Enrichment of the active vocabulary of 5—6 years old children by means of children’s local history literature]. Vestnik Orenburgskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta. Elektronnyi nauchnyi zhurnal — Vestnik of Orenburg State Pedagogical University. Electronic Scientific Journal, 2021, no. 2 (38), pp. 158—175. Available at: http://vestospu.ru/archive/2021/articles/12_38_2021.pdf. DOI: 10.32516/2303-9922.2021.38.12. (In Russian)4. Batrakova E. Yu. Osobennosti raboty po napisaniyu sochineniya-rassuzhdeniya na urokakh russkogo yazyka v nachal’noi shkole [Features of the work on writing an essay-reasoning at the lessons of the Russian language in elementary school]. Evraziiskoe nauchnoe ob’’edinenie — Eurasian Scientific Association, 2019, no. 5-6 (51), pp. 409—411. (In Russian)5. Bashkatova O. V. Obuchenie sochineniyu v zhanre sravnitel’noi kharakteristiki na urokakh russkogo yazyka v nachal’noi shkole v usloviyakh distantsionnogo obrazovaniya v period pandemii [Teaching writing in the genre of comparative characteristics at Russian language lessons in elementary school in conditions of distance education during a pandemic]. Edinoe obrazovatel’noe prostranstvo kak faktor formirovaniya i vospitaniya lichnosti: materialy XIV Mezhdunar. nauch.-prakt. konf. studentov, magistrantov i molodykh uchenykh [A single educational space as a factor in the formation and upbringing of a personality. Proceed. of the XIV Internat. sci.-pract. conf.]. Ryazan, Ryazanskii gos. un-t im. S. A. Esenina Publ., 2020, pp. 141—145. (In Russian)6. Bryantseva M. V. Metodika obucheniya napisaniyu sochineniya v nachal’noi shkole: retrospektivnyi analiz [Methods of teaching essay writing in elementary school: a retrospective analysis]. Buslaevskie chteniya: sb. nauch. statei po materialam IX Vseros. nauch.-prakt. konf. s mezhdunar. uchastiem [Buslaev Readings. Coll. scientific articles based on materials of the IX All-Russia sci.-pract. conf. with Internat. participation]. Penza, Penzenskii gos. un-t Publ., 2021, pp. 105—109. (In Russian)7. Kustareva V. A., Nazarova L. K., Rozhdestvenskii N. S. [et al.]. Metodika russkogo yazyka dlya shkol’nykh pedagogicheskikh uchilishch. 2-e izd. [Methodology of the Russian language for school pedagogical colleges. 2nd ed.]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 1973. 413 p. (In Russian)8. L’vov M. R., Goretskii V. G., Sosnovskaya O. V. Metodika prepodavaniya russkogo yazyka v nachal’nykh klassakh [Methods of teaching the Russian language in primary school]. 9th ed. Moscow, Izdat. tsentr “Akademiya” Publ., 2015. 464 p. (In Russian)9. Matveeva E. I. Kak nauchit’ mladshego shkol’nika pisat’ sochinenie [How to teach an elementary school student to write an essay]. 3th ed. Moscow, VITA-PRESS Publ., 2017. 272 p. (In Russian)10. Ozhogina N. I. Razvitie umenii uchashchikhsya nachal’noi shkoly pisat’ sochineniya [Developing the ability of elementary school students to write essays]. Nachal’noe obrazovanie, 2021, no. 6, pp. 44—50. (In Russian)11. Po stranitsam Antologii russkogo lirizma. XX vek. Poeticheskii kalendar’ [Through the pages of the Anthology of Russian lyricism. XX century. Poetic calendar]. Available at: http://www.studia-vasin.ru. Accessed: 01.02.2022. (In Russian)12. Ramzaeva T. G., L'vov M. R. Metodika obucheniya russkomu yazyku v nachal’nykh klassakh [Methods of teaching the Russian language in primary school]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 1979. 431 p. (In Russian)13. Soloveichik M. S., Zhedek P. S., Svetlovskaya N. N. [et al.]. Russkii yazyk v nachal’nykh klassakh: Teoriya i praktika obucheniya; pod red. M. S. Soloveichik [Russian language in elementary grades: Theory and practice of teaching. M. S. Soloveichik (ed.).]. 4th ed. Moscow, Izdat. tsentr “Akademiya” Publ., 1998. 384 p. (In Russian)14. Cherednichenko L. A. Osobennosti obucheniya sochineniyam otdel’nykh vidov v soderzhanii raboty uchitelya nachal’nykh klassov [Features of teaching essays of certain types in the work of a primary school teacher]. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta — Tomsk State Pedagogical University Bulletin, 2018, no. 3 (192), pp. 50—54. (In Russian)15. Shergina T. A., Sergucheva O. I. Razvitie pis’mennoi svyaznoi rechi mladshikh shkol’nikov v protsesse obucheniya sochineniyu-miniatyure [The development of written coherent speech of younger schoolchildren in the process of teaching essay-miniature]. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya, 2021, no. 71-3, pp. 281—286. (In Russian)