В статье рассмотрена практическая методика изучения вставных конструкций на материале специальных и аспектных упражнений из раздела «Простое осложненное предложение. Предложения с вставными конструкциями» учебников для 8 класса, выпускаемых для общеобразовательных учреждений. С опорой на методические труды и вузовские учебники по методике русского языка сделан вывод о том, что в рассматриваемых учебниках в целом представлены разные группы и виды упражнений, выработанных в методике пунктуации. На примере типичных упражнений показана их роль в формировании коммуникативных навыков. Новизна исследования связана с разработкой дополнительной системы упражнений, связанной со вставками-ссылками.

This article represents the practical study of inserted constructions on the material of special and aspect exercises from the section “Simple compound sentence”, “Sentences with inserted constructions” in students text books for grade 8 issued for educational institutions. Based on methodological works and university textbooks on the methodology of the Russian language, it was concluded that the textbooks under consideration, contain different groups and types of exercises on punctuation. The example of typical exercises shows their role in the formation of communication skills. The novelty of the research is related to the development of an additional system of exercises associated with link inserts.