Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал2303-992210.32516/2303-9922.2024.52.17OtherПотенциал научно-методических центров сопровождения педагогических работников как ресурс развития педагогических университетовPotential of scientific and methodological centres for supporting teaching staff as a development resource of pedagogical universitiesГоловинаИнна ВалентиновнаGolovinaInna V.igolovina1@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0002-5341-8537ПапутковаГалина АлександровнаPaputkovaGalina A.pag549@rambler.ruhttps://orcid.org/0000-0002-5455-7045МедведеваТатьяна ЮрьевнаMedvedevaTatiana Yu.ttancher@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0001-9117-8944Federal State University of EducationMoscowRussiaГосударственный университет просвещенияМоскваРоссия251220244(52)2812931706202420112024https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/CC BY 4.0https://www.vestospu.ru/archive/2024/articles/52/17_4_2024.html

В статье обсуждается вклад научно-методических центров сопровождения педагогических работников (далее — научно-методические центры) в направления интеграции университетов в единую федеральную систему научно-методического сопровождения педагогических работников (ЕФС). Рассматриваются особенности разработки и реализации в условиях университетов инновационных общественно значимых проектов с опорой на ресурсы образованных в их структуре научно-методических центров. Теоретическое исследование опирается на опыт участия университетов в реализации стратегических задач развития ЕФС, а также в системе мероприятий по повышению качества подготовки педагогических кадров. Обсуждаются условия и меры, содействующие развитию образовательного и научно-исследовательского потенциала университетов. Выделяются особенности организации функционирования научно-методических центров на базе педагогических университетов в целях совершенствования научно-методического обеспечения профессионального развития педагогов, а также профессиональной подготовки педагогических кадров.

This article discusses the contribution of scientific and methodological centres for supporting teaching staff (hereinafter referred to as scientific and methodological centres) to integrating universities into a unified federal system of scientific and methodological support for teaching staff (UFS). The paper analyzes the development and implementation of innovative socially significant university-based projects backed by the internal scientific and methodological centres. The theoretical research is based on the results of universities’ participation in the implementation of strategic goals for the development of the UFS, as well as a system of measures to improve the quality of teaching staff training. The article considers the conditions and measures that promote the development of the educational and research potential of universities. It characterizes the features of organizing the work of scientific and methodological centres on the basis of pedagogical universities in order to improve the scientific and methodological support for the professional development of teachers, as well as their professional training

Высшее педагогическое образованиепедагогические университетыобразовательный и научно-исследовательский потенциалнаучно-методические центрыединая федеральная система научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадровHigher pedagogical educationpedagogical universitieseducational and research potentialscientific and methodological centresa unified federal system of scientific and methodological support for teaching staff and management personnel1. Алешина С. А., Ганаева Е. А., Муратова А. А. Интеграция педагогического вуза в образовательное пространство региона как условие профессионального развития руководителей общеобразовательных организаций // Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. 2023. Т. 6, № 1 (20). С. 23—31.2. Андреева Н. Н. Повышение мотивации педагогов к непрерывному развитию профессионально-личностных компетенций на основе рефлексивной технологии самоанализа // Вестник практической психологии образования. 2020. Т. 17, № 2. С. 150—158. DOI: 10.17759/bppe.2020170214.3. Башманова Е. Л., Балашов О. Л., Трофименко Т. В. Условия успешной реализации воспитательного потенциала педагогического взаимодействия в сети Интернет // Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. 2023. Т. 6, № 4 (23). С. 89—96.4. Бездетко С. Н., Зак Г. Г., Каракулова Е. В., Труфанова Г. К. Готовность молодых педагогов к реализации инклюзивного образования: проблемы и пути их преодоления // Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. 2023. Т. 6, № 4 (23). С. 122—130.5. Болотов В. А., Рубцов В. В., Фрумин И. Д., Марголис А. А., Каспржак А. Г., Сафронова М. А., Калашников С. П. Информационно-аналитические материалы по итогам первого этапа проекта «Модернизация педагогического образования» // Психологическая наука и образование. 2015. Т. 20, № 5. С. 13—28. DOI: 10.17759/pse.2015200503.6. Бондаренко Т. Н., Латкин А. П. Роль практикоориентированного подхода в учебном процессе вуза при формировании и развитии отраслевых и региональных рынков услуг РФ // Современные проблемы науки и образования. 2012. № 6. URL: https://s.science-education.ru/pdf/2012/6/462.pdf.7. Бурлакова И. А., Клопотова Е. Е. Эффективность обучения в магистратуре глазами магистрантов // Вестник практической психологии образования. 2023. Т. 20, № 2. С. 7—25. DOI: 10.17759/bppe.2023200201.8. Васягина Н. Н., Шемпелева Н. И., Булатова Н. А. Региональный опыт организации и проведения конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог» в Свердловской области // Вестник практической психологии образования. 2022. Т. 19, № 2. C. 20—28. DOI: 10.17759/bppe.2022190202.9. Гапонова Ж. К., Никкарева Е. В., Пономарева М. Г. Современная литература для подростков как ресурс формирования функциональной грамотности: разработка дидактического инструментария в системе научно-методического сопровождения учителя-словесника // Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. 2023. Т. 6, № 4 (23). С. 131—142.10. Доклад Правительства Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации о реализации государственной политики в сфере образования за 2023 год // Официальный сайт Правительства Российской Федерации. URL: http://static.government.ru/media/files/7wTyuCH7RUXZb5RgUqReX4nWt6TuUAH4.pdf (дата обращения: 16.06.2024).11. Егоренко Т. А. Подходы к психологическим детерминантам профессионального становления педагога на этапе обучения в вузе // Вестник практической психологии образования. 2023. Т. 20, № 1. C. 8—17. DOI: 10.17759/bppe.2023200101.12. Елисеев В. К., Дормидонтов Р. А., Коробова М. В., Романова Ю. В. Психологические и социальные детерминанты мотивации учения школьников группы риска школьной неуспешности // Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. 2023. Т. 6, № 4 (23). С. 97—109.13. Золотарева А. В., Байбородова Л. В., Груздев М. В., Харисова И. Г. Обеспечение единства федеральной системы научно-методического сопровождения профессионального развития педагогических кадров: возможности и риски // Образование и наука. 2023. Т. 25, № 9. С. 12—43. DOI: 10.17853/1994-5639-2023-9-12-43.14. Исаев Е. И., Марголис А. А., Сафронова М. А. Психологический анализ компетентности учителя начальной школы в работе над предметными ошибками обучающихся // Психологическая наука и образование. 2023. Т. 28, № 1. С. 5—24. DOI: 10.17759/pse.2023000002.15. Келлер А. В., Валамат-Заде Н. Р., Алещенко В. В., Евтина Г. С., Максимович С. А., Шахгильдян Г. Ю. Настольная книга руководителя стратегического проекта: экспертное пособие для команды развития университета. М. : ФГАНУ «Социоцентр», 2023. 74 с.16. Кохан Н. В. Ключевые управленческие компетенции: распознавание готовности и потенциала // Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. 2023. Т. 6, № 4 (23). С. 81—88.17. Луговая И. В., Ганаева Е. А., Муратова А. А. Проектирование адресной модели научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров // Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. 2023. Т. 6, № 4 (23). С. 26—37.18. Марголис А. А. Модернизация педагогического образования в Российской Федерации. М. : МГППУ, 2019. 336 с.19.  Марголис А. А., Сафронова М. А., Панфилова А. С., Шишлянникова Л. М. Итоги независимой оценки сформированности общепрофессиональных компетенций у будущих педагогов // Психологическая наука и образование. 2018. Т. 23, № 1. С. 64—81. DOI: 10.17759/pse.2018230106.20. Папуткова Г. А., Головина И. В., Медведева Т. Ю. Внедренческий потенциал научно-методических разработок // Глобальный научный потенциал. 2023. № 2 (143). С. 118—121.21. Папуткова Г. А., Головина И. В., Медведева Т. Ю. Нормативно-содержательные аспекты деятельности научно-методических центров сопровождения педагогических работников // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2023. № 2 (175). С. 35—42.22. Папуткова Г. А., Головина И. В., Медведева Т. Ю. Современные подходы к систематизации информационных научно-методических ресурсов // Вестник Мининского университета. 2022. Т. 10, № 4. Статья 13. DOI: 10.26795/2307-1281-2022-10-4-13.23. Пискунова Е. В. Исследование дефицитов научно-методического сопровождения педагогов // Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. 2023. Т. 6, № 4 (23). С. 9—17.24. Постановление Правительства РФ от 13 мая 2021 г. № 729 «О мерах по реализации программы стратегического академического лидерства “Приоритет-2030”» // Портал официального опубликования правовых актов. URL: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202105210040 (дата обращения: 16.06.2024).25. Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 15 декабря 2022 г. № Р-303 «О внесении изменений в Концепцию создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров, утвержденную Распоряжением Министерства просвещения Российской Федерации от 16 декабря 2020 г. № Р-174». URL: https://docs.edu.gov.ru/document/3fc484bc2dcf592bee7e324ca2bfda90/download/5420/?ysclid=lxlq9avv4k543800241 (дата обращения: 16.06.2024).26. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 24.06.2022 № 1688-р «Об утверждении Концепции подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года» // Портал Правительства России. URL: http://government.ru/docs/all/141781/ (дата обращения: 16.06.2024).27. Сорокова М. Г., Леонова О. И., Ботова Ю. Б., Пятаков Е. О. Организация независимой оценки психолого-педагогических программ и стандартизации психодиагностических инструментов в парадигме доказательного подхода // Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. 2023. Т. 6, № 4 (23). С. 143—156.28. Статистика организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования (бакалавриат, специалитет, магистратура) за 2023 год // Официальный сайт Министерства науки и высшего образования. URL: https://minobrnauki.gov.ru/action/stat/highed/ (дата обращения: 16.06.2024).29. Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 г. № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» // ГАРАНТ.РУ : информационно-правовой портал. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/408892634/?ysclid=lx51bbb4ip157342236 (дата обращения: 16.06.2024).30. Халадов Х. А. С., Головина И. В., Карпухина А. А. Педагогические вузы — агенты прогрессивных изменений в образовании // Глобальный научный потенциал. 2022. № 10 (139). С. 203—206.31. Шульга И. И. Педагогический технопарк: новые возможности в опережающем образовании будущих учителей // Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. 2023. Т. 6, № 4 (23). С. 164—170.1. Aleshina S. A., Ganaeva E. A., Muratova A. A. Integratsiya pedagogicheskogo vuza v obrazovatel’noe prostranstvo regiona kak uslovie professional’nogo razvitiya rukovoditelei obshcheobrazovatel’nykh organizatsii [Integration of a pedagogical university into the educational space of a region as a condition for the professional development of heads of general education organizations]. Sovremennoe dopolnitel’noe professional’noe pedagogicheskoe obrazovanie, 2023, vol. 6, no. 1 (20), pp. 23—31. (In Russian)2. Andreeva N. N. Povyshenie motivatsii pedagogov k nepreryvnomu razvitiyu professional’no-lichnostnykh kompetentsii na osnove refleksivnoi tekhnologii samoanaliza [Increasing the motivation of teachers for the continuous development of professional and personal competencies based on reflexive self-analysis technology]. Vestnik prakticheskoi psikhologii obrazovaniya — Bulletin of Practical Psychology of Education, 2020, vol. 17, no. 2, pp. 150—158. DOI: 10.17759/bppe.2020170214. (In Russian)3. Bashmanova E. L., Balashov O. L., Trofimenko T. V. Usloviya uspeshnoi realizatsii vospitatel’nogo potentsiala pedagogicheskogo vzaimodeistviya v seti Internet [Conditions for the successful implementation of the educational potential of pedagogical interaction on the Internet]. Sovremennoe dopolnitel’noe professional’noe pedagogicheskoe obrazovanie, 2023, vol. 6, no. 4 (23), pp. 89—96. (In Russian)4. Bezdetko S. N., Zak G. G., Karakulova E. V., Trufanova G. K. Gotovnost’ molodykh pedagogov k realizatsii inklyuzivnogo obrazovaniya: problemy i puti ikh preodoleniya [Readiness of young teachers to implement inclusive education: problems and ways to overcome them]. Sovremennoe dopolnitel’noe professional’noe pedagogicheskoe obrazovanie, 2023, vol. 6, no. 4 (23), pp. 122—130. (In Russian)5. Bolotov V. A., Rubtsov V. V., Frumin I. D., Margolis A. A., Kasprzhak A. G., Safronova M. A., Kalashnikov S. P. Informatsionno-analiticheskie materialy po itogam pervogo etapa proekta “Modernizatsiya pedagogicheskogo obrazovaniya” [Information analysis data on the first phase results of the project modernization of pedagogical education]. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie — Psychological Science and Education, 2015, vol. 20, no. 5, pp. 13—28. DOI: 10.17759/pse.2015200503. (In Russian)6. Bondarenko T. N., Latkin A. P. Rol’ praktikoorientirovannogo podkhoda v uchebnom protsesse vuza pri formirovanii i razvitii otraslevykh i regional’nykh rynkov uslug RF [Role of practice-oriented approach in university educational process the formation and development of industry and regional markets services]. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya — Modern Problems of Science and Education, 2012, no. 6. Available at: https://s.science-education.ru/pdf/2012/6/462.pdf. (In Russian)7. Burlakova I. A., Klopotova E. E. Effektivnost’ obucheniya v magistrature glazami magistrantov [Effectiveness of training in master’s degree through the eyes of undergraduates]. Vestnik prakticheskoi psikhologii obrazovaniya — Bulletin of Practical Psychology of Education, 2023, vol. 20, no. 2, pp. 7—25. DOI: 10.17759/bppe.2023200201. (In Russian)8. Vasyagina N. N., Shempeleva N. I., Bulatova N. A. Regional’nyi opyt organizatsii i provedeniya konkursa professional’nogo masterstva “Pedagog-psikholog” v Sverdlovskoi oblasti [Regional experience in organizing and holding a competition of professional skills “Teacher-Psychologist” in the Sverdlovsk region]. Vestnik prakticheskoi psikhologii obrazovaniya — Bulletin of Practical Psychology of Education, 2022, vol. 19, no. 2, pp. 20—28. DOI: 10.17759/bppe.2022190202. (In Russian)9. Gaponova Zh. K., Nikkareva E. V., Ponomareva M. G. Sovremennaya literatura dlya podrostkov kak resurs formirovaniya funktsional’noi gramotnosti: razrabotka didakticheskogo instrumentariya v sisteme nauchno-metodicheskogo soprovozhdeniya uchitelya-slovesnika [Contemporary literature for teenagers as a resource for developing functional literacy: development of didactic tools in the system of scientific and methodological support for a literature teacher]. Sovremennoe dopolnitel’noe professional’noe pedagogicheskoe obrazovanie, 2023, vol. 6, no. 4 (23), pp. 131—142. (In Russian)10. Doklad Pravitel’stva Rossiiskoi Federatsii Federal’nomu Sobraniyu Rossiiskoi Federatsii o realizatsii gosudarstvennoi politiki v sfere obrazovaniya za 2023 god [Report of the Government of the Russian Federation to the Federal Assembly of the Russian Federation on the implementation of state policy in the field of education for 2023]. Ofitsial’nyi sait Pravitel’stva Rossiiskoi Federatsii [Official website of the Government of the Russian Federation]. Available at: http://static.government.ru/media/files/7wTyuCH7RUXZb5RgUqReX4nWt6TuUAH4.pdf. Accessed: 16.06.2024. (In Russian)11. Egorenko T. A. Podkhody k psikhologicheskim determinantam professional’nogo stanovleniya pedagoga na etape obucheniya v vuze [Approaches to the Psychological Determinants of Professional Formation of a Teacher at the Stage of Study at a University]. Vestnik prakticheskoi psikhologii obrazovaniya — Bulletin of Practical Psychology of Education, 2023, vol. 20, no. 1, pp. 8—17. DOI: 10.17759/bppe.2023200101. (In Russian)12. Eliseev V. K., Dormidontov R. A., Korobova M. V., Romanova Yu. V. Psikhologicheskie i sotsial’nye determinanty motivatsii ucheniya shkol’nikov gruppy riska shkol’noi neuspeshnosti [Psychological and social determinants of learning motivation in schoolchildren at risk of school failure]. Sovremennoe dopolnitel’noe professional’noe pedagogicheskoe obrazovanie, 2023, vol. 6, no. 4 (23), pp. 97—109. (In Russian)13. Zolotareva A. V., Baiborodova L. V., Gruzdev M. V., Kharisova I. G. Obespechenie edinstva federal’noi sistemy nauchno-metodicheskogo soprovozhdeniya professional’nogo razvitiya pedagogicheskikh kadrov: vozmozhnosti i riski [Ensuring the unity of the federal system of scientific and methodological support for teacher professional development: Opportunities and risks]. Obrazovanie i nauka — The Education and Science Journal, 2023, vol. 25, no. 9, pp. 12—43. DOI: 10.17853/1994-5639-2023-9-12-43. (In Russian)14. Isaev E. I., Margolis A. A., Safronova M. A. Psikhologicheskii analiz kompetentnosti uchitelya nachal’noi shkoly v rabote nad predmetnymi oshibkami obuchayushchikhsya [Psychological Analysis of the Competence of a Primary School Teacher in Working on Students’ Subject Mistakes]. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie — Psychological Science and Education, 2023, vol. 28, no. 1, pp. 5—24. DOI: 10.17759/pse.2023000002. (In Russian)15. Keller A. V., Valamat-Zade N. R., Aleshchenko V. V., Evtina G. S., Maksimovich S. A., Shakhgil’dyan G. Yu. Nastol’naya kniga rukovoditelya strategicheskogo proekta: ekspertnoe posobie dlya komandy razvitiya universiteta [Handbook of the Strategic Project Manager: an expert guide for the university development team]. Moscow, FGANU “Sotsiotsentr” Publ., 2023. 74 p. (In Russian)16. Kokhan N. V. Klyuchevye upravlencheskie kompetentsii: raspoznavanie gotovnosti i potentsiala [Key management competencies: recognizing readiness and potential]. Sovremennoe dopolnitel’noe professional’noe pedagogicheskoe obrazovanie, 2023, vol. 6, no. 4 (23), pp. 81—88. (In Russian)17. Lugovaya I. V., Ganaeva E. A., Muratova A. A. Proektirovanie adresnoi modeli nauchno-metodicheskogo soprovozhdeniya pedagogicheskikh rabotnikov i upravlencheskikh kadrov [Design of a targeted model of scientific and methodological support for teaching staff and management personnel]. Sovremennoe dopolnitel’noe professional’noe pedagogicheskoe obrazovanie, 2023, vol. 6, no. 4 (23), pp. 26—37. (In Russian)18. Margolis A. A. Modernizatsiya pedagogicheskogo obrazovaniya v Rossiiskoi Federatsii [Modernization of pedagogical education in the Russian Federation]. Moscow, MGPPU Publ., 2019. 336 p. (In Russian)19. Margolis A. A., Safronova M. A., Panfilova A. S., Shishlyannikova L. M. Itogi nezavisimoi otsenki sformirovannosti obshcheprofessional’nykh kompetentsii u budushchikh pedagogov [Outcomes of independent evaluation of general professional competencies in future teachers]. Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie — Psychological Science and Education, 2018, vol. 23, no. 1, pp. 64—81. DOI: 10.17759/pse.2018230106. (In Russian)20. Paputkova G. A., Golovina I. V., Medvedeva T. Yu. Vnedrencheskii potentsial nauchno-metodicheskikh razrabotok [Innovative potential of scientific and methodological developments]. Global’nyi nauchnyi potentsial — Global Scientific Potential, 2023, no. 2 (143), pp. 118—121. (In Russian)21. Paputkova G. A., Golovina I. V., Medvedeva T. Yu. Normativno-soderzhatel’nye aspekty deyatel’nosti nauchno-metodicheskikh tsentrov soprovozhdeniya pedagogicheskikh rabotnikov [Standard and informative aspects of activities of scientific and methodological centres of support of teaching staff]. Izvestiya Volgogradskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta — Ivzestia of the Volgograd State Pedagogical University, 2023, no. 2 (175), pp. 35—42. (In Russian)22. Paputkova G. A., Golovina I. V., Medvedeva T. Yu. Sovremennye podkhody k sistematizatsii informatsionnykh nauchno-metodicheskikh resursov [Modern approaches to the systematization of information scientific and methodological resources]. Vestnik Mininskogo universiteta — Vestnik of Minin University, 2022, vol. 10, no. 4, art. 13. DOI: 10.26795/2307-1281-2022-10-4-13. (In Russian)23. Piskunova E. V. Issledovanie defitsitov nauchno-metodicheskogo soprovozhdeniya pedagogov [Study of deficiencies in scientific and methodological support for teachers]. Sovremennoe dopolnitel’noe professional’noe pedagogicheskoe obrazovanie, 2023, vol. 6, no. 4 (23), pp. 9—17. (In Russian)24. Postanovlenie Pravitel’stva RF ot 13 maya 2021 g. № 729 “O merakh po realizatsii programmy strategicheskogo akademicheskogo liderstva “Prioritet-2030”” [Decree of the Government of the Russian Federation of May 13, 2021 No. 729 “On measures to implement the strategic academic leadership program “Priority-2030””]. Portal ofitsial’nogo opublikovaniya pravovykh aktov [Portal of official publication of legal acts]. Available at: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202105210040. Accessed: 16.06.2024. (In Russian)25. Rasporyazhenie Ministerstva prosveshcheniya Rossiiskoi Federatsii ot 15 dekabrya 2022 g. № R-303 “O vnesenii izmenenii v Kontseptsiyu sozdaniya edinoi federal’noi sistemy nauchno-metodicheskogo soprovozhdeniya pedagogicheskikh rabotnikov i upravlencheskikh kadrov, utverzhdennuyu Rasporyazheniem Ministerstva prosveshcheniya Rossiiskoi Federatsii ot 16 dekabrya 2020 g. № R-174” [Order of the Ministry of Education of the Russian Federation dated December 15, 2022 No. R-303 “On Amendments to the Concept for the Creation of a Unified Federal System of Scientific and Methodological Support for Teaching Staff and Management Personnel, Approved by the Order of the Ministry of Education of the Russian Federation dated December 16, 2020 No. r-174”]. Available at: https://docs.edu.gov.ru/document/3fc484bc2dcf592bee7e324ca2bfda90/download/5420/?ysclid=lxlq9avv4k543800241. Accessed: 16.06.2024. (In Russian)26. Rasporyazhenie Pravitel’stva Rossiiskoi Federatsii ot 24.06.2022 № 1688-r “Ob utverzhdenii Kontseptsii podgotovki pedagogicheskikh kadrov dlya sistemy obrazovaniya na period do 2030 goda” [Order of the Government of the Russian Federation dated June 24, 2022 No. 1688-r “On Approval of the Concept for the Training of Teaching Staff for the Education System for the Period up to 2030”]. Portal Pravitel’stva Rossii [Portal of the Government of Russia]. Available at: http://government.ru/docs/all/141781/. Accessed: 16.06.2024. (In Russian)27. Sorokova M. G., Leonova O. I., Botova Yu. B., Pyatakov E. O. Organizatsiya nezavisimoi otsenki psikhologo-pedagogicheskikh programm i standartizatsii psikhodiagnosticheskikh instrumentov v paradigme dokazatel’nogo podkhoda [Organization of independent evaluation of psychological and pedagogical programs and standardization of psychodiagnostic tools in the paradigm of an evidence-based approach]. Sovremennoe dopolnitel’noe professional’noe pedagogicheskoe obrazovanie, 2023, vol. 6, no. 4 (23), pp. 143—156. (In Russian)28. Statistika organizatsii, osushchestvlyayushchikh obrazovatel’nuyu deyatel’nost’ po obrazovatel’nym programmam vysshego obrazovaniya (bakalavriat, spetsialitet, magistratura) za 2023 god [Statistics of organizations carrying out educational activities in higher education programs (bachelor’s, specialist’s, master’s) for 2023]. Ofitsial’nyi sait Ministerstva nauki i vysshego obrazovaniya [Official website of the Ministry of Science and Higher Education]. Available at: https://minobrnauki.gov.ru/action/stat/highed/. Accessed: 16.06.2024. (In Russian)29. Ukaz Prezidenta Rossiiskoi Federatsii ot 7 maya 2024 g. № 309 “O natsional’nykh tselyakh razvitiya Rossiiskoi Federatsii na period do 2030 goda i na perspektivu do 2036 goda” [Decree of the President of the Russian Federation of May 7, 2024 No. 309 “On the national development goals of the Russian Federation for the period up to 2030 and for the future up to 2036”]. GARANT.RU: informatsionno-pravovoi portal [GARANT.RU. Information and legal portal]. Available at: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/408892634/?ysclid=lx51bbb4ip157342236. Accessed: 16.06.2024. (In Russian)30. Khaladov Kh. A. S., Golovina I. V., Karpukhina A. A. Pedagogicheskie vuzy — agenty progressivnykh izmenenii v obrazovanii [Pedagogical Universities as Agents of Progressive Changes in Education]. Global’nyi nauchnyi potentsial — Global Scientific Potential, 2022, no. 10 (139), pp. 203—206. (In Russian)31. Shul’ga I. I. Pedagogicheskii tekhnopark: novye vozmozhnosti v operezhayushchem obrazovanii budushchikh uchitelei [Pedagogical Technopark: New Opportunities in Advanced Education of Future Teachers]. Sovremennoe dopolnitel’noe professional’noe pedagogicheskoe obrazovanie, 2023, vol. 6, no. 4 (23), pp. 164—170. (In Russian)