Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал

2303-9922

10.32516/2303-9922.2024.52.18

Other

Лексическая работа и лингвокультурный анализ на уроках русского языка и литературного чтения: от слова к культурному самоопределению

Lexical work and linguistic and cultural analysis at Russian and Literary Reading lessons: from a word to cultural self-identification

Мальченко

Алиса Олеговна

Malchenko

Alisa O.

malchenko.alisa@mail.ru

https://orcid.org/0009-0008-5076-4136

Ryazan State University named after S. A. YeseninRyazanRussia

Рязанский государственный университет им. С. А. ЕсенинаРязаньРоссия

25122024

4(52)2943101007202420112024https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

CC BY 4.0

https://www.vestospu.ru/archive/2024/articles/52/18_4_2024.html

Статья посвящена вопросу лексической работы и лингвокультурного анализа на уроках русского языка и литературного чтения. Рассматривается специфика влияния национального культурного колорита и языка на формирование личности ребенка, важность изучения культуры посредством языка, работы над культуроносной лексикой на уроках литературного чтения и русского языка. В качестве дидактического материала предлагаются тексты культуры, имеющие черты прецедентности, как художественные, так и фольклорные и летописные. В качестве примера работы над культуроносной лексикой приводится разбор фрагмента былины «Садко», с которой младшие школьники знакомятся в 4 классе на уроке литературного чтения, а для осознания своеобразия многокультурного народа России и его отражения в русском языке предлагается работа над татарской народной сказкой «Шурале» в изложении Г. Тукая в сопоставлении с русской народной сказкой «Каша из топора». Автор доказывает, что интеграция уроков русского языка и литературного чтения способствует прочному усвоению лексики и более глубокому пониманию культурно-исторических фактов, представленных в текстах.

The article is devoted to the issue of lexical work and linguistic and cultural analysis at the lessons of the Russian Language and Literary Reading. The article examines the national and cultural specifics as well as its influence on the formation of a child’s personality, the importance of learning culture through language, and the work on cultural vocabulary at the lessons of Literary Reading and the Russian Language. Cultural texts with precedent features (artistic, folklore and chronicle texts) are suggested as didactic material. As an example of working on cultural vocabulary, the analysis of a fragment from the epic “Sadko” is given, which primary school children get acquainted with in the 4th grade at a Literary Reading lesson. To reveal the features of the multicultural people of Russia, the work on the Tatar folk tale “Shural” in comparison with the Russian folk tale “Porridge from an Axe” is offered. The author proves that the integration of the Russian Language lessons and Literary Reading lessons contributes to the solid assimilation of the vocabulary and a deeper understanding of the cultural and historical facts presented in the texts.

Культураформирование культурной идентичности школьникарусский языккультуроносная лексикалингвокультурный анализсловарный уроклексические упражнения на текстовой основе

Cultureformation of cultural identityRussian languageprimary school childrencultural vocabularylinguistic and cultural analysisvocabulary lesson, exercises to the text

1. Богданова Е. С. Обучение текстовой деятельности на уроках русского языка в свете федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2021) // Модернизация образования: проблемы общего, среднего профессионального и высшего образования : материалы Всерос. науч.-практ. конф., посвящ. 165-летию со дня рожд. К. Э. Циолковского, Рязань, 24—25 марта 2022 г. Рязань : Индивидуальный предприниматель Коняхин Александр Викторович, 2022. С. 47—52.

2. Богданова (Симакова) Е. С. Работа над историзмами в ходе формирования умений текстовой деятельности старших школьников // Психолого-педагогический поиск. 2017. № 1 (41). С. 105—113.

3. Богданова Е. С. Реализация принципа соизучения языка и культуры (К 90-летию профессора Лии Александровны Ходяковой) // Русский язык в школе. 2022. Т. 83, № 3. С. 18—24. DOI: 10.30515/0131-6141-2022-83-3-18-24.

4. Богданова Е. С. Система обучения текстовой деятельности на уроках русского языка в старших классах средней школы: интегративный подход : дис. … д-ра пед. наук. М., 2021. 518 с.

5. Буслаев Ф. И. Историческая грамматика русского языка : в 2 ч. Ч. 1. Этимология. М. : Юрайт, 2019. 239 с.

6. Буслаев Ф. И. Преподавание отечественного языка : учеб. пособие для студ. пед. ин-тов по спец. «Pуc. яз. и лит.». М. : Просвещение, 1992. 512 с.

7. Дейкина А. Д. Аксиологическая методика преподавания русского языка. М. : МПГУ, 2019. 212 с.

8. Дейкина А. Д. Текст — культура — речь: синтез учебного процесса по русскому языку // Текст, речевая культура, речевое поведение в методике преподавания русского языка : сб. материалов междунар. науч.-практ. конф., посвящ. Году педагога и наставника (к 200-летию со дня рожд. К. Д. Ушинского), Москва, 24—25 марта 2023 г. М. : Московский пед. гос. ун-т, 2023. С. 13—18.

9. Демидова Н. И., Богданова Е. С. Художественный текст и его национально-культурный код: проблемы обучения // Актуальные проблемы гуманитарного знания в техническом вузе : сб. науч. тр. VIII Междунар. науч.-метод. конф., С.-Петербург, 28—29 окт. 2021 г. СПб. : С.-Петербургский горный ун-т, 2021. С. 130—133.

10. Донская Т. К. Родной язык — национальное достояние русского народа // Язык и культура региона как составляющие образовательного пространства : материалы II Междунар. науч.-практ. конф. / отв. ред. Т. Ф. Новикова. Белгород : Эпицентр, 2017. С. 29—33.

11. Исаева Н. А. Теоретико-методологические подходы к обучению смысловому чтению художественного текста // Новое в психолого-педагогических исследованиях. 2023. № 3 (70). С. 27—38. DOI: 10.51944/20738536_2023_3_27.

12. Кулаева Г. М. Организация мини-проектов по русскому языку при изучении морфологии в 5—7 классах // Современные стратегии и технологии обучения русскому языку и литературе в школе и вузе : коллективная монография. Оренбург : Оренбургская книга, 2023. Вып. 4. С. 41—47.

13. Левушкина О. Н. Словарный урок как основа формирования культуры пользования словарями в процессе обучения русскому языку // Русский язык в школе. 2021. Т. 82, № 5. С. 7—14. DOI: 10.30515/0131-6141-2021-82-5-7-14.

14. Левушкина О. Н. Художественный текст как отражение родного языка и родной культуры: методический инструментарий лингвокультурологической характеристики текста // Феномен родного языка: коммуникативно-лингвистический, социокультурный, философский и психологический аспекты : сб. науч. статей / под общ. ред. И. П. Зайцевой. Витебск : Витебский гос. ун-т им. П. М. Машерова, 2019. С. 189—193.

15. Литературное чтение. 3 класс : учеб. для общеобразоват. организаций : в 2 ч. Ч. 1 / Л. Ф. Климанова [и др.]. 14-е изд. М. : Просвещение, 2023. 160 с.

16. Литературное чтение. 4 класс : учеб. для общеобразоват. организаций : в 2 ч. Ч. 1 / Л. Ф. Климанова [и др.]. 14-е изд. М. : Просвещение, 2022. 160 с.

17. Мишатина Н. Л. Методическая лингвоконцептология: новые идеи и антропопрактики / предисл. С. Г. Воркачева. СПб. : Книжный дом, 2022. 304 с.

18. Мишатина Н. Л. Методическая лингвоконцептология: перезагрузка в эпоху метамодернизма // Русский язык в школе. 2022. Т. 83, № 4. С. 7—16. DOI: 10.30515/0131-6141-2022-83-4-7-16.

19. Новикова Т. Ф. Пути и формы реализации культуроведческих аспектов в преподавании русского языка как родного // Проблемы гуманитарного образования: филология, журналистика, история : сб. науч. статей II Междунар. науч.-практ. конф., Пенза, 10—12 дек. 2015 г. / под ред. Т. В. Стрыгиной. Пенза : Пензенский гос. ун-т, 2015. С. 45—50.

20. Ходякова Л. А. Принцип соизучения языка и культуры в курсе методики преподавания русского языка // Актуальные проблемы преподавания русского языка на современном этапе российского среднего и высшего образования : материалы Всерос. науч.-практ. конф. (11—12 марта 2004 г.) / сост. А. Д. Дейкина, Л. А. Ходякова. М. : МПГУ, 2004. С. 57—67.

21. Чуракова Н. А. Литературное чтение. 4 кл. : учеб. : в 2 ч. Ч. 1. М. : Академкнига/Учебник, 2016. 176 с.

22. Шумкина О. Н., Ожогина Е. С. Лексико-стилистические упражнения на уроках русского языка в начальной школе // Психология и педагогика: актуальные проблемы теории и практики (ко Дню психолога) : материалы III Всерос. науч.-практ. конф. с применением технологий дистанционного онлайн-участия, Москва, 18 нояб. 2021 г. / отв. ред. А. С. Поляков. М. : Московский гос. обл. ун-т, 2021. С. 260—262.

1. Bogdanova E. S. Obuchenie tekstovoi deyatel’nosti na urokakh russkogo yazyka v svete federal’nogo gosudarstvennogo obrazovatel’nogo standarta osnovnogo obshchego obrazovaniya (2021) [Teaching text activities in Russian language lessons in light of the federal state educational standard of basic general education (2021)]. Modernizatsiya obrazovaniya: problemy obshchego, srednego professional’nogo i vysshego obrazovaniya: materialy Vseros. nauch.-prakt. konf., posvyashch. 165-letiyu so dnya rozhd. K. E. Tsiolkovskogo, Ryazan’, 24—25 marta 2022 g. [Modernization of education: problems of general, secondary vocational and higher education. Proceed. of the All-Russia sci.-pract. conf. dedicated to the 165th anniversary of the birth of K. E. Tsiolkovsky, Ryazan, March 24—25, 2022]. Ryazan, Individual’nyi predprinimatel’ Konyakhin Aleksandr Viktorovich Publ., 2022, pp. 47—52. (In Russian)

2. Bogdanova (Simakova) E. S. Rabota nad istorizmami v khode formirovaniya umenii tekstovoi deyatel’nosti starshikh shkol’nikov [Work on historicisms in the course of developing the skills of textual activity of senior schoolchildren]. Psikhologo-pedagogicheskii poisk, 2017, no. 1 (41), pp. 105—113. (In Russian)

3. Bogdanova E. S. Realizatsiya printsipa soizucheniya yazyka i kul’tury (K 90-letiyu professora Lii Aleksandrovny Khodyakovoi) [Implementing the principle of co-study of language and culture (to the 90th anniversary of the birth of Professor Liya Alexandrovna Khodyakova)]. Russkii yazyk v shkole — Russian Language at School, 2022, vol. 83, no. 3, pp. 18—24. DOI: 10.30515/0131-6141-2022-83-3-18-24. (In Russian)

4. Bogdanova E. S. Sistema obucheniya tekstovoi deyatel’nosti na urokakh russkogo yazyka v starshikh klassakh srednei shkoly: integrativnyi podkhod: dis. … d-ra ped. nauk [The system of teaching text activity in Russian language lessons in senior grades of secondary school. An integrative approach. Dr. Dis.]. Moscow, 2021. 518 p. (In Russian)

5. Buslaev F. I. Istoricheskaya grammatika russkogo yazyka: v 2 ch. Ch. 1. Etimologiya [Historical grammar of the Russian language. In 2 parts. Part 1. Etymology]. Moscow, Yurait Publ., 2019. 239 p. (In Russian)

6. Buslaev F. I. Prepodavanie otechestvennogo yazyka: ucheb. posobie dlya stud. ped. in-tov po spets. “Rus. yaz. i lit.” [Teaching the native language. A textbook for students of pedagogical institutes in the specialty “Rus. lang. and lit.”]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 1992. 512 p. (In Russian)

7. Deikina A. D. Aksiologicheskaya metodika prepodavaniya russkogo yazyka [Axiological Methodology of Teaching Russian]. Moscow, MPGU Publ., 2019. 212 p. (In Russian)

8. Deikina A. D. Tekst — kul’tura — rech’: sintez uchebnogo protsessa po russkomu yazyku [Text — Culture — Speech: synthesis of the educational process in Russian]. Tekst, rechevaya kul’tura, rechevoe povedenie v metodike prepodavaniya russkogo yazyka: sbornik materialov mezhdunar. nauch.-prakt. konf., posvyashch. Godu pedagoga i nastavnika (k 200-letiyu so dnya rozhd. K. D. Ushinskogo), Moskva, 24—25 marta 2023 g. [Text, speech culture, speech behavior in methodology of teaching Russian. Proceed. of the Internat. sci.-pract. conf., dedicated to the Year of the teacher and mentor (on the 200th anniversary of K. D. Ushinsky’s birth), Moscow, March 24—25, 2023]. Moscow, Moskovskii ped. gos. un-t Publ., 2023, pp. 13—18. (In Russian)

9. Demidova N. I., Bogdanova E. S. Khudozhestvennyi tekst i ego natsional’no-kul’turnyi kod: problemy obucheniya [Literary text and its national-cultural code: problems of training]. Aktual’nye problemy gumanitarnogo znaniya v tekhnicheskom vuze: sbornik nauch. tr. VIII Mezhdunar. nauch.-metod. konf., S.-Peterburg, 28—29 okt. 2021 g. [Current problems of humanitarian knowledge in a technical university. Proceed. of the VIII Internat. sci.-method. conf., St. Petersburg, Oct. 28—29, 2021]. St. Petersburg, S.-Peterburgskii gornyi un-t Publ., 2021, pp. 130—133. (In Russian)

10. Donskaya T. K. Rodnoi yazyk — natsional’noe dostoyanie russkogo Naroda [Native language is the national treasure of the Russian people]. Yazyk i kul’tura regiona kak sostavlyayushchie obrazovatel’nogo prostranstva: materialy II Mezhdunar. nauch.-prakt. konf. [Language and culture of the region as components of the educational space. Proceed. of the II Internat. sci.-pract. conf.]. Belgorod, Epitsentr Publ., 2017, pp. 29—33. (In Russian)

11. Isaeva N. A. Teoretiko-metodologicheskie podkhody k obucheniyu smyslovomu chteniyu khudozhestvennogo teksta [Theoretical and Methodological Approaches to the Teaching Semantic Reading of a Literary Text]. Novoe v psikhologo-pedagogicheskikh issledovaniyakh — Innovation in Psychological and Pedagogical Studies, 2023, no. 3 (70), pp. 27—38. DOI: 10.51944/20738536_2023_3_27. (In Russian)

12. Kulaeva G. M. Organizatsiya mini-proektov po russkomu yazyku pri izuchenii morfologii v 5—7 klassakh [Organization of mini-projects on the Russian language when studying morphology in grades 5—7].Sovremennye strategii i tekhnologii obucheniya russkomu yazyku i literature v shkole i vuze: kollektivnaya monografiya [Modern strategies and technologies for teaching Russian language and literature in schools and universities. A collective monograph]. Orenburg, Orenburgskaya kniga Publ., 2023, is. 4, p. 41—47. (In Russian)

13. Levushkina O. N. Slovarnyi urok kak osnova formirovaniya kul’tury pol’zovaniya slovaryami v protsesse obucheniya russkomu yazyku [A vocabulary lesson as a basis for dictionary culture formation in the process of teaching the Russian language]. Russkii yazyk v shkole — Russian Language at School, 2021, vol. 82, no. 5, pp. 7—14. DOI: 10.30515/0131-6141-2021-82-5-7-14. (In Russian)

14. Levushkina O. N. Khudozhestvennyi tekst kak otrazhenie rodnogo yazyka i rodnoi kul’tury: metodicheskii instrumentarii lingvokul’turologicheskoi kharakteristiki teksta [Fiction as a reflection of the native language and native culture. Methodological tools for the linguacultural characteristics of the text]. Fenomen rodnogo yazyka: kommunikativno-lingvisticheskii, sotsiokul’turnyi, filosofskii i psikhologicheskii aspekty: sbornik nauch. statei [Phenomenon of the native language. Communicative-linguistic, socio-cultural, philosophical and psychological aspects. Collect. of sci. articles]. Vitebsk, Vitebskii gos. un-t im. P. M. Masherova Publ., 2019, pp. 189—193. (In Russian)

15. Klimanova L. F. (et al.) Literaturnoe chtenie. 3 klass: ucheb. dlya obshcheobrazovat. organizatsii: v 2 ch. Ch. 1. 14-e izd. [Literary reading. Grade 3. Textbook for comprehensive educational institutions. In 2 parts. Part 1. 14th ed.]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 2023. 160 p. (In Russian)

16. Klimanova L. F. (et al.) Literaturnoe chtenie. 4 klass: ucheb. dlya obshcheobrazovat. organizatsii: v 2 ch. Ch. 1. 14-e izd. [Literary reading. Grade 4. Textbook for comprehensive educational institutions. in 2 parts. Part 1. 14th ed.] Moscow, Prosveshchenie Publ., 2022. 160 p. (In Russian)

17. Mishatina N. L. Metodicheskaya lingvokontseptologiya: novye idei i antropopraktiki [Methodological linguoconceptology: new ideas and anthropological practices]. St. Petersburg, Knizhnyi dom Publ., 2022. 304 p. (In Russian)

18. Mishatina N. L. Metodicheskaya lingvokontseptologiya: perezagruzka v epokhu metamodernizma [Methodological linguoconceptology: resetting in the era of metamodernism]. Russkii yazyk v shkole — Russian Language at School, 2022, vol. 83, no. 4, pp. 7—16. DOI: 10.30515/0131-6141-2022-83-4-7-16. (In Russian)

19. Novikova T. F. Puti i formy realizatsii kul’turovedcheskikh aspektov v prepodavanii russkogo yazyka kak rodnogo [Ways and forms of implementing cultural aspects in teaching Russian as a native language]. Problemy gumanitarnogo obrazovaniya: filologiya, zhurnalistika, istoriya: sbornik nauch. statei II Mezhdunar. nauch.-prakt. konf., Penza, 10—12 dek. 2015 g. [Problems of humanitarian education: philology, journalism, history. Proceed. of the II Internat. sci.-pract. conf., Penza, Dec. 10—12, 2015]. Penza, Penzenskii gos. un-t Publ., 2015, pp. 45—50. (In Russian)

20. Khodyakova L. A. Printsip soizucheniya yazyka i kul’tury v kurse metodiki prepodavaniya russkogo yazyka [The principle of co-study of language and culture in the course on methods of teaching Russian]. Aktual’nye problemy prepodavaniya russkogo yazyka na sovremennom etape rossiiskogo srednego i vysshego obrazovaniya: materialy Vseros. nauch.-prakt. konf. (11—12 marta 2004 g.) [Current problems of teaching Russian at the present stage of Russian secondary and higher education. Proceed. of the All-Russia sci.-pract. conf. (March 11—12, 2004)]. Moscow, MPGU Publ., 2004, pp. 57—67. (In Russian)

21. Churakova N. A. Literaturnoe chtenie. 4 kl.: ucheb.: v 2 ch. Ch. 1 [Literary reading. 4th grade. Textbook. In 2 parts. Part 1]. Moscow, Akademkniga/Uchebnik Publ., 2016. 176 p. (In Russian)

22. Shumkina O. N., Ozhogina E. S. Leksiko-stilisticheskie uprazhneniya na urokakh russkogo yazyka v nachal’noi shkole [Lexical and stylistic exercises in Russian language lessons in primary school]. Psikhologiya i pedagogika: aktual’nye problemy teorii i praktiki (ko Dnyu psikhologa): materialy III Vseros. nauch.-prakt. konf. s primeneniem tekhnologii distantsionnogo onlain-uchastiya, Moskva, 18 noyab. 2021 g. [Psychology and pedagogy: current problems of theory and practice (for Psychologist’s Day). Proceed. of the III All-Russia sci.-pract. conf. using remote online participation technologies, Moscow, Nov. 18, 2021]. Moscow, Moskovskii gos. obl. un-t Publ., 2021, pp. 260—262. (In Russian)