Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал

2303-9922

10.32516/2303-9922.2026.59.19

Other

Образ Орфея на уроках литературы в школе: методический аспект

The Image of Orpheus in Literature Classes: A Methodological Aspect

Тилина

Ольга Юрьевна

Tilina

Olga Yu.

o.tilina@mail.ru

https://orcid.org/0009-0006-7741-9020

Herzen State Pedagogical University of RussiaSt. PetersburgRussia

Российский государственный педагогический университет им. А. И. ГерценаСанкт-ПетербургРоссия

25092026

3(59)2973111004202620082026https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

CC BY 4.0

https://www.vestospu.ru/archive/2026/articles/59/19_3_2026.html

В статье рассматривается методический аспект изучения мифологии в специальном разделе учебника для 5 класса под редакцией В. Я. Коровиной, Федеральной рабочей программе по литературе и Федеральной образовательной программе основного общего образования (ФОП ООО). Выявлены состояние и дефициты представленных в них дидактических материалов. Исследование раскрывает ценностный потенциал «вечного образа» Орфея, обосновывает выделение принципов и этапов освоения этого потенциала, а также возможности изучения мифа и его интерпретаций в аспекте аксиологического анализа. Для учителей литературы разработана методическая модель по освоению ценностного потенциала «вечного образа». Данный материал можно использовать на уроках внеклассного чтения, развития речи, итоговых уроках или на факультативах по литературе.

The article examines the methodological aspects of studying mythology in a special section of the fifth-grade textbook edited by V. Ya. Korovina, the Federal Work Program on Literature, and the Federal Educational Program for Basic General Education. The current state and shortcomings of the teaching materials presented in these textbook and programs are identified. The study reveals the value potential of the “eternal image” of Orpheus, substantiates the identification of principles and stages of mastering this potential, as well as the possibility of studying the myth and its interpretations in the context of axiological analysis. A methodological model for mastering the value potential of the “eternal image” has been developed for literature teachers. This material can be used in extracurricular reading lessons, speech development lessons, final lessons, or electives on literature.

аксиологический подход«вечный образ»Орфейвозрастные особенности читателя-школьникаценностные ориентациисистема уроковэтапы литературного развития

axiological approach“eternal image”Orpheusage characteristics of the schoolchild readervalue orientationslesson systemstages of literary development

1. Ахапкин Д. Несколько замечаний об «Орфее и Артемиде» Иосифа Бродского // Die Welt Der Slaven. 2018. Bd. 63, Heft 1. S. 160—170.

2. Болнова Е. В. Рецепция мифа об Орфее и Эвридике в литературе Серебряного века : дис. … канд. филол. наук. Нижний Новгород, 2017. 283 с.

3. Гаспаров М. Л. Поэтика // Литературная энциклопедия терминов и понятий / гл. ред. и сост. А. Н. Николюкин ; Рос. акад. наук, Ин-т науч. информ. по обществ. наукам. 2-е изд. М. : Интелвак, 2003. 786 стб.

4. Гнездилова Е. В. Мифологема Орфея в античной культурной традиции // Проблемы исторической поэтики. 2021. Т. 19, № 3. С. 35—52. DOI: 10.15393/j9.art.2021.9542.

5. Гуковский Г. А. Изучение литературного произведения в школе: Методологические очерки о методике. Тула : Автограф, 2000. 224 с.

6. Даунинг К. Оборачиваясь к Орфею // Орфей в свете архетипа и культуры : сб. / под ред. Дж. Хиллмана. М. : Касталия, 2022. С. 8—58.

7. Доти У. Дж. Орфей: Шаманское и мантическое // Орфей в свете архетипа и культуры : сб. / под ред. Дж. Хиллмана. М. : Касталия, 2022. С. 58—83.

8. Коблева Э. А. Значение мифа в современном социуме // Теория и практика общественного развития. 2009. № 1. С. 68—71.

9. Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И. Литература : учеб. для 5 кл. общеобразоват. организаций : в 2 ч. Ч. 1. 16-е изд., стер. М. : Просвещение, 2025. 287 с.

10. Литература. 11 класс : учеб. : углубленный уровень : в 2 ч. / В. И. Коровин, Н. Л. Вершинина, Е. Д. Гальцова [и др.] ; под ред. В. И. Коровина. М. : Просвещение, 2025.

11. Луков Вал. А., Луков Вл. А. Вечные образы как константы тезаурусов мировой культуры // Электронный журнал «Знание. Понимание. Умение». 2008. № 9. URL: http://www.zpu-jornal.ru/e-zpu/2008/9/Lukovs_Eternal_Images/ [архивировано в WebCite] (дата обращения: 09.04.2026).

12. Маранцман В. Г. Анализ литературного произведения и читательское восприятие школьников : метод. пособие / науч. ред. А. М. Докусов. Л. : Изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1974. 176 с.

13. Маранцман В. Г. Труд читателя: от восприятия литературного произведения к анализу : кн. для учащихся ст. кл. ср. шк. М. : Просвещение, 1986. 127 с.

14. Маранцман В. Г., Маранцман Е. К., Полонская О. Д. [и др.] Литература : учеб. для 6 кл. общеобразоват. организаций : в 2 ч. / под ред. В. Г. Маранцмана. Ч. 1. М. : Просвещение, 2019. 303 с.

15. Меньщикова М. К. Интермедиальные интенции мифа об Орфее в контексте культуры XX — начала XXI века // Ученые записки Петрозаводского государственного университета. 2024. Т. 46, № 1. С. 82—88. DOI: 10.15393/uchz.art.2024.995.

16. Никольский В. А. Методика преподавания литературы в средней школе : учеб. пособие для студентов педагогических институтов по специальности 2101 «Русский язык и литература». М. : Просвещение, 1971. 256 с.

17. Норманская А. В. Реинтерпретация мифологических персонажей в молодежной культуре // Обсерватория культуры. 2024. Т. 21, № 4. С. 377—385. DOI: 10.25281/2072-3156-2024-21-4-377-385.

18. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования» (зарегистрирован 12.07.2023, № 74223) // Официальное опубликование правовых актов. URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202307140040 (дата обращения: 15.03.2026).

19. Романишин Р. Д. Почему поэт должен был умереть // Орфей в свете архетипа и культуры : сб. / под ред. Дж. Хиллмана. М. : Касталия, 2022. С. 84—128.

20. Словарь литературоведческих терминов / ред.-сост.: Л. И. Тимофеев и С. В. Тураев. М. : Просвещение, 1974. 509 с.

21. Ставицкий А. В. Роль мифа в современном обществе // Ценности и смыслы. 2019. № 3 (61). С. 47—60.

22. Терентьева Н. П. Воспитание в системе литературного образования: аксиологический поворот // Педагогический ИМИДЖ. 2022. Т. 16, № 2 (55). С. 142—154. DOI: 10.32343/2409-5052-2022-16-2-142-154.

23. Терентьева Н. П. Литературное образование как способ ценностного самоопределения учащихся : дис. … д-ра пед. наук. СПб., 2014. 567 с.

24. Тилина О. Ю. «Вечный образ» Дон Кихота на уроках литературы в школе: методический аспект // Педагогический ИМИДЖ. 2025. Т. 19, № 1 (66). С. 64—78. DOI: 10.32343/2409-5052-2025-19-1-64-78.

25. Тилина О. Ю. Способы освоения ценностного потенциала «вечного образа» Орфея на уроках литературы в 5—8-х классах // Нижегородское образование. 2024. № 3. С. 107—115.

26. Тургенев И. С. Певцы // Тургенев И. С. Полное собрание сочинений и писем : в 30 т. Сочинения : в 12 т. 2-е изд. М. : Наука, 1979. Т. 3. С. 208—225.

27. Федеральная рабочая программа. Литература. 5—9 классы / Министерство просвещения Российской Федерации. М., 2024. 54 с. URL: https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2024/06/frp_literatura_5_9_04062024.pdf (дата обращения: 02.04.2026).

28. Хок К. Орфей, Дионис и популярная культура // Орфей в свете архетипа и культуры : сб. / под ред. Дж. Хиллмана. М. : Касталия, 2022. С. 183—207.

29. Цветаева М. И. Так плыли: голова и лира // Собрание сочинений : в 7 т. М. : Эллис Лак, 1994. Т. 2. С. 224—225.

30. Целикова Е. И., Ядровская Е. Р. Литературное творчество современного читателя-школьника как воспитательная и методическая проблема (по материалам конкурсных работ Всероссийского социально значимого проекта «Школа диалога народов России: литература и жизнь») // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2018. № 188. С. 165—174.

31. Шамрей Л. В. Особенности структурирования учебного процесса на уроках моделирующего типа // Образность как основа и принцип изучения художественной литературы / науч. ред. Л. В. Шамрей, С. В. Тихонова. Н. Новгород : Нижегородский ин-т развития образования, 2015. С. 29—40.

32. Шутан М. И. Полифункциональность способов изучения литературного произведения в средней школе. Н. Новгород : Нижегородский гуманитарный центр, 2005. 187 с.

33. Ядровская Е. Р. Творческие работы учащихся 5—7 классов по литературе как диалог с искусством и собственной личностью : дис. … канд. пед. наук. СПб., 2000. 380 с.

1. Akhapkin D. Neskol’ko zamechanii ob “Orfee i Artemide” Iosifa Brodskogo [A few notes on Joseph Brodsky’s “Orpheus and Artemis”]. Die Welt Der Slaven, 2018, Bd. 63, Heft 1, S. 160—170. (In Russian)

2. Bolnova E. V. Retseptsiya mifa ob Orfee i Evridike v literature Serebryanogo veka: dis. … kand. filol. nauk [The reception of the myth of Orpheus and Eurydice in the literature of the silver age. Cand. Dis.]. Nizhnii Novgorod, 2017. 283 p. (In Russian)

3. Gasparov M. L. Poetika [Poetics]. Literaturnaya entsiklopediya terminov i ponyatii. 2-e izd. [Literary encyclopedia of terms and concepts. 2nd ed.]. Moscow, Intelvak Publ., 2003. 786 stb. (In Russian)

4. Gnezdilova E. V. Mifologema Orfeya v antichnoi kul’turnoi traditsii [Mythology of Orpheus in classical cultural tradition]. Problemy istoricheskoi poetiki — The Problems of Historical Poetics, 2021, vol. 19, no. 3, pp. 35—52. DOI: 10.15393/j9.art.2021.9542. (In Russian)

5. Gukovskii G. A. Izuchenie literaturnogo proizvedeniya v shkole: Metodologicheskie ocherki o metodike [Studying literary works in school. Methodological essays on the method]. Tula, Avtograf Publ., 2000. 224 p. (In Russian)

6. Dauning K. Oborachivayas’ k Orfeyu [Turning to Orpheus]. Orfei v svete arkhetipa i kul’tury: sb. [Orpheus in light of archetype and culture. Collect. of articles]. Moscow, Kastaliya Publ., 2022, pp. 8—58. (In Russian)

7. Doti U. Dzh. Orfei: Shamanskoe i manticheskoe [Orpheus. Shamanic and mantic]. Orfei v svete arkhetipa i kul’tury: sb. [Orpheus in light of archetype and culture. Collect.]. Moscow, Kastaliya Publ., 2022, pp. 58—83. (In Russian)

8. Kobleva E. A. Znachenie mifa v sovremennom sotsiume [The significance of myth in modern society]. Teoriya i praktika obshchestvennogo razvitiya, 2009, no. 1, pp. 68—71. (In Russian)

9. Korovina V. Ya., Zhuravlev V. P., Korovin V. I. Literatura: ucheb. dlya 5 kl. obshcheobrazovat. organizatsii: v 2 ch. Ch. 1. 16-e izd., ster. [Literature. Textbook for 5th grade of comprehensive schools. In 2 parts. Part 1. 16th ed., repr.]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 2025. 287 p. (In Russian)

10. Korovin V. I., Vershinina N. L., Gal’tsova E. D. (et al.) Literatura. 11 klass: ucheb.: uglublennyi uroven’: v 2 ch. [Literature. 11th grade. Textbook. Advanced level. In 2 parts]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 2025. (In Russian)

11. Lukov Val. A., Lukov Vl. A. Vechnye obrazy kak konstanty tezaurusov mirovoi kul’tury [Eternal images as constants of the thesauri of world culture]. Elektronnyi zhurnal “Znanie. Ponimanie. Umenie”, 2008, no. 9. Available at: http://www.zpu-jornal.ru/e-zpu/2008/9/Lukovs_Eternal_Images/. Accessed: 09.04.2026. (In Russian)

12. Marantsman V. G. Analiz literaturnogo proizvedeniya i chitatel’skoe vospriyatie shkol’nikov: metod. posobie [Analysis of a literary work and reader perception of schoolchildren. A methodological handbook]. Leningrad, Izd-vo LGPI im. A. I. Gertsena Publ., 1974. 176 p. (In Russian)

13. Marantsman V. G. Trud chitatelya: ot vospriyatiya literaturnogo proizvedeniya k analizu: kn. dlya uchashchikhsya st. kl. sr. shk. [The reader’s work. From perception of a literary work to analysis. A book for students in the upper-middle school grades]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 1986. 127 p. (In Russian)

14. Marantsman V. G., Marantsman E. K., Polonskaya O. D. (et al.) Literatura: ucheb. dlya 6 kl. obshcheobrazovat. organizatsii: v 2 ch. Ch. 1 [Literature. Textbook for 6th grade comprehensive schools. In 2 parts. Part 1]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 2019. 303 p. (In Russian)

15. Men’shchikova M. K. Intermedial’nye intentsii mifa ob Orfee v kontekste kul’tury XX — nachala XXI veka [Intermedial intentions of the myth of Orpheus in the cultural context of the XX and early XXI centuries]. Uchenye zapiski Petrozavodskogo gosudarstvennogo universiteta — Proceedings of Petrozavodsk State University, 2024, vol. 46, no. 1, pp. 82—88. DOI: 10.15393/uchz.art.2024.995. (In Russian)

16. Nikol’skii V. A. Metodika prepodavaniya literatury v srednei shkole: ucheb. posobie dlya studentov pedagogicheskikh institutov po spetsial’nosti 2101 “Russkii yazyk i literatura” [Methods of teaching literature in secondary school. A textbook for students of pedagogical institutes majoring in Russian language and literature]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 1971. 256 p. (In Russian)

17. Normanskaya A. V. Reinterpretatsiya mifologicheskikh personazhei v molodezhnoi kul’ture [Reinterpretation of Mythological Characters in Youth Culture]. Observatoriya kul’tury — Observatory of Culture, 2024, vol. 21, no. 4, pp. 377—385. DOI: 10.25281/2072-3156-2024-21-4-377-385. (In Russian)

18. Prikaz Ministerstva prosveshcheniya Rossiiskoi Federatsii ot 18.05.2023 № 370 “Ob utverzhdenii federal’noi obrazovatel’noi programmy osnovnogo obshchego obrazovaniya” (zaregistrirovan 12.07.2023, № 74223) [Order of the Ministry of education of the Russian Federation dated May 18, 2023, No. 370 “On approval of the Federal educational program for basic general education” (registered July 12, 2023, No. 74223)]. Ofitsial’noe opublikovanie pravovykh aktov [Official publication of legal acts]. Available at: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202307140040. Accessed: 15.03.2026. (In Russian)

19. Romanishin R. D. Pochemu poet dolzhen byl umeret’ [Why the poet had to die]. Orfei v svete arkhetipa i kul’tury: sb. [Orpheus in light of archetype and culture. Collect.]. Moscow, Kastaliya Publ., 2022, pp. 84—128. (In Russian)

20. Timofeev L. I., Turaev S. V. (ed.-comp.) Slovar’ literaturovedcheskikh terminov [Dictionary of literary terms]. Moscow, Prosveshchenie Publ., 1974. 509 p. (In Russian)

21. Stavitskii A. V. Rol’ mifa v sovremennom obshchestve [The role of myth in modern society]. Tsennosti i smysly, 2019, no. 3 (61), pp. 47—60. (In Russian)

22. Terent’eva N. P. Vospitanie v sisteme literaturnogo obrazovaniya: aksiologicheskii povorot [Upbringing in the system of literary education. An axiological turn]. Pedagogicheskii IMIDZh — Pedagogical IMAGE, 2022, vol. 16, no. 2 (55), pp. 142—154. DOI: 10.32343/2409-5052-2022-16-2-142-154. (In Russian)

23. Terent’eva N. P. Literaturnoe obrazovanie kak sposob tsennostnogo samoopredeleniya uchashchikhsya: dis. … d-ra ped. nauk [Literary education as a way of value self-determination of students. Dr. Dis.]. St. Petersburg, 2014. 567 p. (In Russian)

24. Tilina O. Yu. “Vechnyi obraz” Don Kikhota na urokakh literatury v shkole: metodicheskii aspekt [“The eternal image” of Don Quixote in the lessons of literature at school. Methodological aspect]. Pedagogicheskii IMIDZh — Pedagogical IMAGE, 2025, vol. 19, no. 1 (66), pp. 64—78. DOI: 10.32343/2409-5052-2025-19-1-64-78. (In Russian)

25. Tilina O. Yu. Sposoby osvoeniya tsennostnogo potentsiala “vechnogo obraza” Orfeya na urokakh literatury v 5—8-kh klassakh [Methods for mastering the value potential of Orpheus’s “Eternal image” in literature lessons for grades 5—8]. Nizhegorodskoe obrazovanie, 2024, no. 3, pp. 107—115. (In Russian)

26. Turgenev I. S. Pevtsy [Singers]. Turgenev I. S. Polnoe sobranie sochinenii i pisem: v 30 t. Sochineniya: v 12 t. 2-e izd. [Complete works and letters. In 30 vols. Works. In 12 vols. 2nd ed.]. Moscow, Nauka Publ., 1979, vol. 3, pp. 208—225. (In Russian)

27. Federal’naya rabochaya programma. Literatura. 5—9 klassy [Federal work program. Literature. Grades 5—9]. Moscow, 2024. 54 p. Available at: https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2024/06/frp_literatura_5_9_04062024.pdf. Accessed: 02.04.2026. (In Russian)

28. Khok K. Orfei, Dionis i populyarnaya kul’tura [Orpheus, Dionysus, and popular culture]. Orfei v svete arkhetipa i kul’tury: sb. [Orpheus in light of archetype and culture. Collect.]. Moscow, Kastaliya Publ., 2022, pp. 183—207. (In Russian)

29. Tsvetaeva M. I. Tak plyli: golova i lira [So they floated. Head and lyre]. Sobranie sochinenii: v 7 t. [Collected works. In 7 vols]. Moscow, Ellis Lak Publ., 1994, vol. 2, pp. 224—225. (In Russian)

30. Tselikova E. I., Yadrovskaya E. R. Literaturnoe tvorchestvo sovremennogo chitatelya-shkol’nika kak vospitatel’naya i metodicheskaya problema (po materialam konkursnykh rabot Vserossiiskogo sotsial’no znachimogo proekta “Shkola dialoga narodov Rossii: literatura i zhizn’”) [Modern school-aged reader’s creative writing as an educational and methodological issue (based on the literary works submitted to the national public project “The school of Russia’s peoples’ dialogue. Literature and life”)]. Izvestiya Rossiiskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. A. I. Gertsena — Izvestia: Herzen University Journal of Humanities & Sciences, 2018, no. 188, pp. 165—174. (In Russian)

31. Shamrei L. V. Osobennosti strukturirovaniya uchebnogo protsessa na urokakh modeliruyushchego tipa [Features of structuring the educational process in modeling lessons]. Obraznost’ kak osnova i printsip izucheniya khudozhestvennoi literatury [Imagery as the basis and principle of studying fiction]. N. Novgorod, Nizhegorodskii in-t razvitiya obrazovaniya Publ., 2015, pp. 29—40. (In Russian)

32. Shutan M. I. Polifunktsional’nost’ sposobov izucheniya literaturnogo proizvedeniya v srednei shkole [Polyfunctionality of methods for studying literary works in secondary school]. N. Novgorod, Nizhegorodskii gumanitarnyi tsentr Publ., 2005. 187 p. (In Russian)

33. Yadrovskaya E. R. Tvorcheskie raboty uchashchikhsya 5—7 klassov po literature kak dialog s iskusstvom i sobstvennoi lichnost’yu: dis. … kand. ped. nauk [Creative works of students in grades 5—7 on literature as a dialogue with art and their own personality. Cand. Dis.]. St. Petersburg, 2000. 380 p. (In Russian)