Воспитательные практики формирования социальной ответственности пионеров 1960—1980-х гг. в современном поколенческом дискурсе
Наталья Ивановна Чуркина, доктор педагогических наук, доцент
Омский государственный педагогический университет, Омск, Россия, n_churkina@mail.ru, https://orcid.org/0000-0001-7722-2427
Аннотация
В статье на основе анализа материалов интервью представителей двух последних советских поколений сделан вывод о том, что воспитательные практики, направленные на формирование социальной ответственности, занимали важнейшее место в деятельности пионерской организации. Определены педагогические условия, которые повышали эффективность таких практик (использование методов стимулирования деятельности, высокая степень самостоятельности школьников, повторяемость и регулярность практик, обязательный отчет и поощрение лучших). Показано, что практики воспитания социальной ответственности у этих двух поколений были в основном идентичными, незначительные отличия состояли в большем акценте на трудовую деятельность у старшего поколения и широком использовании темы Великой Отечественной войны у поколения Х. Наиболее продуктивными были практики, которые «тренировали» социальную ответственность в повседневной жизни и предполагали реальную помощь людям — старикам, младшим, отстающим в учебе.
Благодарности: Исследование проводилось в рамках государственного задания на 2026 год на выполнение прикладной НИР по теме «Формирование социально ответственной личности школьников в открытой образовательной среде: методология и технологии» (дополнительное соглашение Минпросвещения России от 03.04.2026 № 073-03-2026-035/1)
Для цитирования:
Чуркина Н. И. Воспитательные практики формирования социальной ответственности пионеров 1960—1980-х гг. в современном поколенческом дискурсе // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал. 2026. № 3 (59). С. 327—338. URL: https://vestospu.ru/archive/2026/articles/59/21_59_2026.pdf. DOI: 10.32516/2303-9922.2026.59.21.
1. Аникеева H. A. Формирование общественной и познавательной активности подростков в процессе деятельности пионерской организации : автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1966. 19 с.
2. Асмолов А. Г., Шехтер Е. Д., Черноризов А. М. Историко-эволюционный синтез: взаимная помощь как фактор эволюции // Вопросы психологии. 2013. № 6. С. 3—14.
3. Богуславский М. В. Динамика ретроинновационных процессов в современном российском образовании: от системных ретроинноваций к ретроинновацинной системе // Реализация идейного потенциала историко-педагогического знания в контексте современной образовательной политики : сб. науч. тр. междунар. науч.-практ. конф., Оренбург, 28—30 сент. 2023 г. Волгоград : Ред.-издат. центр ВГАПО, 2023. С. 11—17.
4. Богуславский М. В. Консервативная стратегия модернизации российского образования в ХХ — начале XXI в. // Проблемы современного образования. 2014. № 1. С. 5—11.
5. Борисова З. Н. Дежурства в детском саду как средство воспитания ответственности у детей дошкольного возраста : автореф. дис. … канд. пед наук. Л., 1953. 25 с.
6. Борцова М. В. Факторы становления начальных форм ответственности личности : автореф. дис. … канд. психол. наук. Краснодар, 2007. 24 с.
7. Бушканец М. Г. Формирование интереса и склонности к общественной деятельности у подростков : автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1964. 21 с.
8. Внеочередной XXI съезд Коммунистической партии Советского Союза. 27 января — 5 февраля 1959 г. : стенографический отчет. Т. 1. М. : Политиздат, 1959. 592 с.
9. Гузенко Н. В. Проектная деятельность как средство развития социальной ответственности младших подростков : автореф. дис. … канд. пед. наук. Архангельск, 2008. 22 с.
10. Данилова H. A. Процесс формирования актива школьников-подростков : дис. … канд. пед. наук. Л., 1969. 313 с.
11. Данькова Е. Н. Педагогическая технология формирования ответственности у детей старшего дошкольного возраста : автореф. дис. … канд. пед. наук. Челябинск, 2008. 22 с.
12. Иванов И. П. Наша забота // Педагогика общей заботы. СПб. : Образование, 1996. С. 16—17.
13. Кичатинов Л. П. Мотивы общественной активности подростков и их воспитание : автореф. дис. … канд. пед. наук. М., 1966. 22 с.
14. Козлова А. В. Как воспитать пионеров самостоятельными и инициативными: педагогические тактики «Артека» и «Орленка» (1957—1991) // Антропологический форум. 2020. № 45. С. 75—115.
15. Козловская А., Козлова А. Детская агентность как предмет теоретической дискуссии и практическая проблема (антропологический комментарий) // Антропологический форум. 2020. № 45. С. 11—25.
16. Козырьков В. П. Разработка социологической категории ответственности // Социология. 2007. № 3—4. С. 45—54.
17. Кудинов В. А. Общественные движения и организации детей и молодежи в России в XX веке : автореф. дис. … д-ра ист. наук. Кострома, 1994. 25 с.
18. Мальцева Э. А. Детская общественная организация как пространство социального воспитания подростков : дис. … д-ра пед. наук. Ижевск, 2006. 430 с.
19. Мангейм К. Проблема поколений // Мангейм К. Очерки социологии знания: Проблема поколений — состязательность — экономические амбиции / пер. с англ. Е. Я. Додина. М. : ИНИОН, 2000. С. 8—63.
20. Михайлова Е. И. Психологические особенности развития ответственности на рубеже перехода в юношеский возраст : автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 1996. 24 с.
21. Осташева М. А. Психологические особенности развития социальной ответственности современных подростков : автореф. дис. … канд. психол. наук. М., 1989. 25 с.
22. Программа Коммунистической партии Советского Союза. [1961 г.] // XXII съезд Коммунистической партии Советского Союза. 17—31 октября 1961 года : стенографический отчет. М. : Госполитиздат, 1962. Т. 3. С. 229—335.
23. Розенберг Н. В. Трансформация ценностей в рамках повседневной региональной культуры // Аналитика культурологии. 2006. № 2 (6). С. 58—62.
24. Уль К. Поколение между «героическим прошлым» и «светлым будущим»: Роль молодежи во время «оттепели» / пер. с англ. А. Блюмбаума // Антропологический форум. 2011. № 15. С. 279—326.
25. Филиппова И. А. Формирование общественной активности школьников-подростков как социально-педагогическая проблема : дис. … канд. пед. наук. М., 1969. 373 с.
26. XIV съезд Всесоюзной коммунистической партии (б). 18—31 декабря 1925 г. : стенографический отчет. М. : Гос. изд-во, 1926. 1062 с.
27. Чуркина Н. И. Нормативные основы и практики формирования ответственного отношения к учению в советской школе во второй половине ХХ века // Формирование ответственного отношения студентов и школьников к учению: история, теория и практика : коллективная монография / В. В. Белоусов, О. И. Березкина, А. В. Богдашин [и др.] ; ред.: Ю. Б. Дроботенко, Н. И. Чуркина ; Мин-во просвещения Рос. Федерации, Омский гос. пед. ун-т. Омск : Изд-во ОмГПУ, 2025. С. 46—61.