О системе игровых технологий при обучении грамматике русского языка иностранных слушателей довузовского этапа обучения
Михаил Аркадьевич Толмацкий, ассистент кафедры русского языка как иностранного и общетеоретических дисциплин
Российский государственный аграрный университет — МСХА имени К. А. Тимирязева, Москва, Россия, m.tolmatskii@rgau-msha.ru, https://orcid.org/0009-0002-9613-4005
Оксана Владимировна Цибизова, кандидат филологических наук, заведующий кафедрой русского языка как иностранного и общетеоретических дисциплин
Российский государственный аграрный университет — МСХА имени К. А. Тимирязева, Москва, Россия, cibizova_o@rgau-msha.ru, https://orcid.org/0000-0003-0674-7140
Аннотация
В статье поднимается проблема отсутствия системности в применении игровых заданий при обучении иностранцев грамматике русского языка на довузовском этапе обучения. Необходима разработка системы игровых заданий и определение ее эффективности с помощью измерения таких параметров, как грамматические знания и грамматические навыки. В РГАУ—МСХА им. К. А. Тимирязева проведен эксперимент с целью выявления сформированности грамматических навыков и наличия грамматических знаний, включавший претест, экспериментальное обучение (экспериментальная группа занималась по системе игровых заданий, контрольная группа — по традиционной программе) и посттест. По результатам исследования выявлен более выраженный рост сформированности грамматических знаний и навыков в экспериментальной группе по сравнению с контрольной. Сделан вывод, что предлагаемая система работы может быть рекомендована для тренировки обозначенных параметров при обучении иностранных слушателей грамматическому аспекту русского языка на довузовском этапе обучения.
Ключевые слова
Русский язык как иностранный, игровые задания, грамматический аспект.
Для цитирования:
Толмацкий М. А., Цибизова О. В. О системе игровых технологий при обучении грамматике русского языка иностранных слушателей довузовского этапа обучения // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал. 2026. № 3 (59). С. 312—326. URL: https://vestospu.ru/archive/2026/articles/59/20_59_2026.pdf. DOI: 10.32516/2303-9922.2026.59.20.
1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М. : ИКАР, 2009. 448 с.
2. Артемьева О. А., Макеева М. Н. Система учебно-ролевых игр профессиональной направленности. Тамбов : Изд-во Тамбовского гос. техн. ун-та, 2007. 208 с.
3. Архангельский С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. М. : Высшая школа, 1980. 368 с.
4. Асташова Н. А., Бондырева С. К., Попова О. С. Ресурсы геймификации в образовании: теоретический подход // Образование и наука. 2023. Т. 25, № 1. C. 15—49. DOI: 10.17853/1994-5639-2023-1-15-49.
5. Афанасьев В. В. Математическая статистика в педагогике : учеб. пособие / под науч. ред. д-ра ист. наук, проф. М. В. Новикова. Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2010. 76 с.
6. Бубекова Л. Б., Данилова Ю. Ю., Кудрявцева Е. Л. Модульные полифункциональные игры в системе компетентностно-ориентированного языкового образования // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2023. № 10 (183). С. 135—143.
7. Деменева К. А. Русский язык для иностранных студентов. Начальный этап. Рабочая тетрадь : учеб.-метод. пособие. Нижний Новгород : Нижегородский гос. ун-т, 2015. 190 с.
8. Ершова Н. Р., Литвинова Ю. С. Настольные игры как средство обучения иностранному языку // Письма в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters) : электронный научный журнал. 2025. № 11 (ноябрь). ART 3616. URL: http://emissia.org/offline/2025/3616.htm.
9. Игротека «Дети мира» : интерактивное учеб.-метод. пособие / Е. Л. Кудрявцева, У. И. Крюгер, Л. Б. Бубекова [и др.]. Рига : Retorika A, 2015.
10. Капитонова Т. И., Московкин Л. В. Методика обучения русскому языку как иностранному на этапе предвузовской подготовки. СПб. : Златоуст, 2020. 272 с.
11. Китайгородская Г. А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам. 2-е изд., испр. и доп. М. : Высшая школа, 1986. 103 с.
12. Кобзева Н. А. Обучение иноязычному устному общению студентов бакалавриата на основе технологии эдьютейнмента : дис. … канд. пед. наук. Томск, 2018. 251 с.
13. Комарова Ю. А. Использование учебных игр в процессе обучения иностранным языкам // Обучение иностранным языкам в школе и вузе : учеб. пособие. СПб. : Каро, 2001. С. 110—118.
14. Коншина С. Г., Марьина Е. С. Диалог. Русский язык для начинающих. Практический курс (элементарный уровень). М. : КРЭФ, 2018. 192 с.
15. Лингводидактическая программа по русскому языку как иностранному: Элементарный уровень. Базовый уровень. Первый сертификационный уровень : учеб. пособие. М. : РУДН, 2010. 181 с.
16. Милосердова Е. М., Морозов Е. А. Игровые механики как педагогические технологии для повышения мотивации студентов при изучении русского языка как иностранного // Вестник Тамбовского университета. Сер. Гуманитарные науки. 2024. Т. 29, № 3. C. 724—733. DOI: 10.20310/1810-0201-2024-29-3-724-733.
17. Скурихин Н. А. Контроль сформированности грамматических навыков с использованием образовательной платформы MyGrammarlab в обучении английскому языку студентов вуза // Вестник Нижегородского университета им. Н. И. Лобачевского. 2014. № 3 (4). С. 193—195.
18. Цибизова О. В., Соловьева А. А., Сыроватская Т. П. Опыт проведения внеучебных мероприятий для иностранных учащихся подготовительного отделения РГАУ — МСХА имени К. А. Тимирязева как фактор адаптации к российской академической среде // Актуальные проблемы преподавания РКИ : сб. тр. междунар. науч.-практ. и науч.-метод. конф., Петрозаводск, 21—23 сент. 2023 г. Петрозаводск : Петрозаводский гос. ун-т, 2024. С. 139—143.
19. Чиксентмихайи М. В поисках потока: Психология включенности в повседневность : пер. с англ. 3-е изд. М. : Альпина нон-фикшн, 2013. 194 с.
20. Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе : учеб. пособие для студ. пед. ин-тов по спец. № 2103 «Иностр. яз.». 2-е изд., дораб. М. : Просвещение, 1986. 223 с.
21. Ariya P., Wongwan N., Intawong K., Puritat K. Digital literacy through gaming: A comparative study of knowledge acquisition, social presence, and emotional reactions in digital and non-digital board games // Social Sciences & Humanities Open. 2025. Vol. 11. Art. 101387. DOI: 10.1016/j.ssaho.2025.101387.
22. Godwin-Jones R. Games in language learning: Opportunities and challenges // Language Learning and Technology. 2014. Vol. 18, N 2. P. 9—19. DOI: 10.64152/10125/44363.
23. Rinvolucri M. Grammar Games. Cognitive, affective and drama activities for EFL students. Cambridge University press, 1984. 138 p.