Образ Орфея на уроках литературы в школе: методический аспект
Ольга Юрьевна Тилина, соискатель, учитель русского языка и литературы
Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, Россия, o.tilina@mail.ru, https://orcid.org/0009-0006-7741-9020
Аннотация
В статье рассматривается методический аспект изучения мифологии в специальном разделе учебника для 5 класса под редакцией В. Я. Коровиной, Федеральной рабочей программе по литературе и Федеральной образовательной программе основного общего образования (ФОП ООО). Выявлены состояние и дефициты представленных в них дидактических материалов. Исследование раскрывает ценностный потенциал «вечного образа» Орфея, обосновывает выделение принципов и этапов освоения этого потенциала, а также возможности изучения мифа и его интерпретаций в аспекте аксиологического анализа. Для учителей литературы разработана методическая модель по освоению ценностного потенциала «вечного образа». Данный материал можно использовать на уроках внеклассного чтения, развития речи, итоговых уроках или на факультативах по литературе.
Ключевые слова
Аксиологический подход, «вечный образ», Орфей, возрастные особенности читателя-школьника, ценностные ориентации, система уроков, этапы литературного развития.
Для цитирования:
Тилина О. Ю. Образ Орфея на уроках литературы в школе: методический аспект // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал. 2026. № 3 (59). С. 297—311. URL: https://vestospu.ru/archive/2026/articles/59/19_59_2026.pdf. DOI: 10.32516/2303-9922.2026.59.19.
1. Ахапкин Д. Несколько замечаний об «Орфее и Артемиде» Иосифа Бродского // Die Welt Der Slaven. 2018. Bd. 63, Heft 1. S. 160—170.
2. Болнова Е. В. Рецепция мифа об Орфее и Эвридике в литературе Серебряного века : дис. … канд. филол. наук. Нижний Новгород, 2017. 283 с.
3. Гаспаров М. Л. Поэтика // Литературная энциклопедия терминов и понятий / гл. ред. и сост. А. Н. Николюкин ; Рос. акад. наук, Ин-т науч. информ. по обществ. наукам. 2-е изд. М. : Интелвак, 2003. 786 стб.
4. Гнездилова Е. В. Мифологема Орфея в античной культурной традиции // Проблемы исторической поэтики. 2021. Т. 19, № 3. С. 35—52. DOI: 10.15393/j9.art.2021.9542.
5. Гуковский Г. А. Изучение литературного произведения в школе: Методологические очерки о методике. Тула : Автограф, 2000. 224 с.
6. Даунинг К. Оборачиваясь к Орфею // Орфей в свете архетипа и культуры : сб. / под ред. Дж. Хиллмана. М. : Касталия, 2022. С. 8—58.
7. Доти У. Дж. Орфей: Шаманское и мантическое // Орфей в свете архетипа и культуры : сб. / под ред. Дж. Хиллмана. М. : Касталия, 2022. С. 58—83.
8. Коблева Э. А. Значение мифа в современном социуме // Теория и практика общественного развития. 2009. № 1. С. 68—71.
9. Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И. Литература : учеб. для 5 кл. общеобразоват. организаций : в 2 ч. Ч. 1. 16-е изд., стер. М. : Просвещение, 2025. 287 с.
10. Литература. 11 класс : учеб. : углубленный уровень : в 2 ч. / В. И. Коровин, Н. Л. Вершинина, Е. Д. Гальцова [и др.] ; под ред. В. И. Коровина. М. : Просвещение, 2025.
11. Луков Вал. А., Луков Вл. А. Вечные образы как константы тезаурусов мировой культуры // Электронный журнал «Знание. Понимание. Умение». 2008. № 9. URL: http://www.zpu-jornal.ru/e-zpu/2008/9/Lukovs_Eternal_Images/ [архивировано в WebCite] (дата обращения: 09.04.2026).
12. Маранцман В. Г. Анализ литературного произведения и читательское восприятие школьников : метод. пособие / науч. ред. А. М. Докусов. Л. : Изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1974. 176 с.
13. Маранцман В. Г. Труд читателя: от восприятия литературного произведения к анализу : кн. для учащихся ст. кл. ср. шк. М. : Просвещение, 1986. 127 с.
14. Маранцман В. Г., Маранцман Е. К., Полонская О. Д. [и др.] Литература : учеб. для 6 кл. общеобразоват. организаций : в 2 ч. / под ред. В. Г. Маранцмана. Ч. 1. М. : Просвещение, 2019. 303 с.
15. Меньщикова М. К. Интермедиальные интенции мифа об Орфее в контексте культуры XX — начала XXI века // Ученые записки Петрозаводского государственного университета. 2024. Т. 46, № 1. С. 82—88. DOI: 10.15393/uchz.art.2024.995.
16. Никольский В. А. Методика преподавания литературы в средней школе : учеб. пособие для студентов педагогических институтов по специальности 2101 «Русский язык и литература». М. : Просвещение, 1971. 256 с.
17. Норманская А. В. Реинтерпретация мифологических персонажей в молодежной культуре // Обсерватория культуры. 2024. Т. 21, № 4. С. 377—385. DOI: 10.25281/2072-3156-2024-21-4-377-385.
18. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования» (зарегистрирован 12.07.2023, № 74223) // Официальное опубликование правовых актов. URL: http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202307140040 (дата обращения: 15.03.2026).
19. Романишин Р. Д. Почему поэт должен был умереть // Орфей в свете архетипа и культуры : сб. / под ред. Дж. Хиллмана. М. : Касталия, 2022. С. 84—128.
20. Словарь литературоведческих терминов / ред.-сост.: Л. И. Тимофеев и С. В. Тураев. М. : Просвещение, 1974. 509 с.
21. Ставицкий А. В. Роль мифа в современном обществе // Ценности и смыслы. 2019. № 3 (61). С. 47—60.
22. Терентьева Н. П. Воспитание в системе литературного образования: аксиологический поворот // Педагогический ИМИДЖ. 2022. Т. 16, № 2 (55). С. 142—154. DOI: 10.32343/2409-5052-2022-16-2-142-154.
23. Терентьева Н. П. Литературное образование как способ ценностного самоопределения учащихся : дис. … д-ра пед. наук. СПб., 2014. 567 с.
24. Тилина О. Ю. «Вечный образ» Дон Кихота на уроках литературы в школе: методический аспект // Педагогический ИМИДЖ. 2025. Т. 19, № 1 (66). С. 64—78. DOI: 10.32343/2409-5052-2025-19-1-64-78.
25. Тилина О. Ю. Способы освоения ценностного потенциала «вечного образа» Орфея на уроках литературы в 5—8-х классах // Нижегородское образование. 2024. № 3. С. 107—115.
26. Тургенев И. С. Певцы // Тургенев И. С. Полное собрание сочинений и писем : в 30 т. Сочинения : в 12 т. 2-е изд. М. : Наука, 1979. Т. 3. С. 208—225.
27. Федеральная рабочая программа. Литература. 5—9 классы / Министерство просвещения Российской Федерации. М., 2024. 54 с. URL: https://edsoo.ru/wp-content/uploads/2024/06/frp_literatura_5_9_04062024.pdf (дата обращения: 02.04.2026).
28. Хок К. Орфей, Дионис и популярная культура // Орфей в свете архетипа и культуры : сб. / под ред. Дж. Хиллмана. М. : Касталия, 2022. С. 183—207.
29. Цветаева М. И. Так плыли: голова и лира // Собрание сочинений : в 7 т. М. : Эллис Лак, 1994. Т. 2. С. 224—225.
30. Целикова Е. И., Ядровская Е. Р. Литературное творчество современного читателя-школьника как воспитательная и методическая проблема (по материалам конкурсных работ Всероссийского социально значимого проекта «Школа диалога народов России: литература и жизнь») // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2018. № 188. С. 165—174.
31. Шамрей Л. В. Особенности структурирования учебного процесса на уроках моделирующего типа // Образность как основа и принцип изучения художественной литературы / науч. ред. Л. В. Шамрей, С. В. Тихонова. Н. Новгород : Нижегородский ин-т развития образования, 2015. С. 29—40.
32. Шутан М. И. Полифункциональность способов изучения литературного произведения в средней школе. Н. Новгород : Нижегородский гуманитарный центр, 2005. 187 с.
33. Ядровская Е. Р. Творческие работы учащихся 5—7 классов по литературе как диалог с искусством и собственной личностью : дис. … канд. пед. наук. СПб., 2000. 380 с.